Die Wirksamkeit telegesundheitsbasierter familienzentrierter Frühintervention

Frühere Literatur unterstützt, dass digitale Medien als Medium genutzt werden können, um eine kontinuierliche interventionelle Ergotherapie zu Hause für Kinder bereitzustellen, die keine Physiotherapie erhalten können, und dass die Möglichkeit besteht, die Intervention durch Betreuer zu leiten (Marino et al., 2020), wobei verschiedene Methoden zum Einsatz kommen visuelle und vestibuläre Sinne. Für Interventionsfaktoren ist ein Heimunterrichtsmodell konzipiert, das den Bedürfnissen einer durch Gewohnheiten etablierten hochfrequenten Supervision und Rückmeldung gerecht wird. Es kann angemessen und sofort auf Schwierigkeiten reagieren und Einstellungen anpassen. Neben der zeitnahen Hilfeleistung können auf der Online-Plattform auch individuelle Beratungen angeboten werden. Basierend auf den Fähigkeiten einzelner Familien oder Betreuer sowie dem eigenen Temperament und den Fähigkeiten des Kindes bieten wir exklusive technische Beratung, um Schwierigkeiten zu minimieren und den Einsatz von Strategien erfolgreicher zu gestalten, die dabei helfen, gute Aktivitäten zu Hause zu etablieren. Durch das Fernunterrichtsmodell zu Hause kann die Ausführung von Kindern verbessert werden, einschließlich Aktionsplanung, bilateraler Koordination, vestibulärer Verarbeitung, visueller Wahrnehmung, visuell-motorischer Integration und Augenbewegung, wodurch die Verbesserung der visuellen Wahrnehmung, Haltung und Bewegung der Kinder erhöht wird ( Božanić Urbančič et al., 2023; Wiener-Vacher et al., 2013; Bei Kindern, die eine frühzeitige Behandlung erhalten, gelingt es den Betreuern trotz bewusster Anleitung oft nicht, eine optimale Betreuung zu bieten. Sie sind nicht in der Lage, den Fähigkeiten und Bedürfnissen der Kinder angemessene Heimtherapieaktivitäten anzubieten, und sie weichen auch von den Spielen ab, an denen Kinder während ihrer Entwicklung teilnehmen sollten. Daher werden durch professionelle und standardisierte Interventionsmodelle auf diese Weise subtile Veränderungen und Lernprozesse im Alltag etabliert, die Qualität ihrer Sehbewegungen gefördert und die Lernleistung gesteigert.

In der klinischen Praxis der frühkindlichen Bildung in unserem Krankenhaus mangelt es an häuslichen Behandlungsprogrammen für die frühkindliche Bildung. Ziel dieser Studie ist es, das spezifische Modell der „1001 Kinderbehandlungsaktivitäten“ als Grundlage für Interventionen zur Verhaltensänderung zu nutzen, kombiniert mit der Teilnahme von Eltern und Kindern an Spielen, um die Grundlage für eine wirksame Behandlung von Kindern zu schaffen. Gute Aktivitäten und Ausführung zu Hause können die visuelle Wahrnehmung, Körperhaltung und Bewegungen von Kindern verbessern und dadurch die Lernleistung verbessern.