Les effets du cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers
23 janvier 2025 mis à jour par: Fatma DURSUN ERGEZEN, Akdeniz University
Les effets du cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers sur la préparation et les attitudes de l'apprentissage autonome des étudiants envers la technologie: une étude quasi-expérimentale
Cette étude visait à examiner l'effet du cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers sur la préparation des étudiants à l'apprentissage autonome (SDLR) et leurs attitudes à l'égard de la technologie. Les hypothèses de recherche sont les suivantes :
- H1-1 : Le cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers affecte le SDLR des étudiants en soins infirmiers.
- H1-2 : Le cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers affecte les attitudes des étudiants en soins infirmiers à l'égard de la technologie.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'étude a une conception quasi-expérimentale. Dans l'étude, le groupe d'intervention a participé à un cours de 14 semaines intitulé « Utilisation de la technologie en soins infirmiers », composé de séances hebdomadaires de 2 heures. D'autre part, le groupe témoin a suivi un cours de 14 semaines intitulé « Évaluation de la santé », comprenant également des séances de 2 heures par semaine. Les participants au groupe d'intervention se sont vu confier diverses tâches pour améliorer l'intégration avec la technologie. Les étudiants ont utilisé divers outils numériques (comme Edpuzzle, des programmes d'intelligence artificielle, des applications mobiles de santé, etc.). Dans le groupe témoin, les participants se sont vu confier la tâche de mener des entretiens basés sur le modèle Functional Health Patterns dans des contextes de travail de groupe. Aucune tâche impliquant des outils numériques n’a été assignée aux étudiants du groupe témoin.
Les étudiants ont été invités à participer à l'étude et des répartitions en groupes ont été effectuées. Après les travaux de groupe, des pré-tests ont été administrés à l'aide de l'« Échelle de préparation à l'apprentissage autodirigé » et de l'« Enquête sur les attitudes à l'égard de la technologie ». Les post-tests ont été collectés selon les mêmes échelles à la fin des cours (semaine 14).
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
109
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Antalya, Turquie, 07070
- Akdeniz University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion:
- Participation volontaire à l'étude
- Inscription à l'un des cours au choix : « Utilisation de la technologie en soins infirmiers » ou « Évaluation de la santé »
- Suivre des cours au choix pour la première fois
Critères d'exclusion:
- Refus de participer à l'étude à aucune étape du processus de recherche
- Achèvement incomplet des formulaires de collecte de données
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Le cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers
Les étudiants ont suivi le cours sur l'utilisation de la technologie en soins infirmiers.
Le cours consistait en 2 heures par semaine pendant 14 semaines.
Le cours vise à fournir aux étudiants une compréhension des développements technologiques fondamentaux en soins infirmiers, en soulignant l'importance et l'impact de la technologie dans la formation et la pratique des soins infirmiers. Les cours théoriques ont été dispensés par deux infirmières enseignantes pendant 8 semaines au moyen de présentations PowerPoint et de discussions interactives.
Pendant les cinq semaines restantes, les étudiants se sont vu confier des tâches visant à accroître leur interaction avec les outils technologiques numériques.
Trois devoirs étaient prévus pour chacun des étudiants.
Dans ce contexte, les équipes Microsoft, Canva, Microsoft PowerPoint, Kahoot, Mentimeter, Quizlet, ed-puzzle, Capcut, les applications mobiles de santé, Google Class, Discord et les applications d'intelligence artificielle ont été utilisées pour les devoirs.
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Les étudiants ont assisté à l'utilisation de la technologie du cours en soins infirmiers.
Le cours était composé de 2 heures par semaine sur 14 semaines.
Le cours vise à fournir aux étudiants une compréhension des développements technologiques fondamentaux en soins infirmiers, soulignant l'importance et l'impact de la technologie dans l'éducation et la pratique en soins infirmiers. Les leçons théoriques ont été livrées par deux infirmières éducatrices sur 8 semaines par le biais de présentations PowerPoint et de discussions interactives.
Pendant les cinq semaines restantes, les étudiants ont reçu des travaux pour augmenter leur interaction avec les outils technologiques numériques.
Trois affectations ont été prévues pour chacun des étudiants.
Dans ce contexte, Microsoft Teams, Canva, Microsoft PowerPoint, Kahoot, Mentimeter, Quizlet, Ed-Puzzle, Capcut, Mobile Health Applications, Google Classroom, Discord et des applications d'intelligence artificielle ont été utilisées pour les affectations.
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Aucune intervention: Contrôle
Les étudiants du groupe témoin ont suivi le cours «Évaluation de la santé», qui est basé sur le modèle de modèles de santé fonctionnelle.
Diverses missions ont été prises aux étudiants dans le cadre de ce cours.
Les élèves étaient divisés en groupes, préparaient des questions d'entrevue pour les patients pour chaque modèle et mettaient des entretiens de rôle.
Les étudiants n'ont utilisé aucun outil numérique dans le cadre des travaux de cours.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Préparation à l'apprentissage autodirigé
Délai: Les données ont été collectées à deux moments différents de l'étude: d'abord après que les étudiants ont accepté de participer à l'étude (semaine 2 du cours) et deuxièmement à la fin du cours (semaine 14).
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La préparation à l'apprentissage autodirigé a été mesurée à l'aide de l'échelle de préparation à l'apprentissage autodirigé (SDLR).
Le SDLRS se compose de 40 éléments et utilise une échelle de Likert en cinq points.
L'échelle comprend trois sous-dimensions : l'autogestion, la volonté d'apprendre et la maîtrise de soi.
Le score total varie d'un minimum de 40 à 200 points.
Un score total de 150 est recommandé comme seuil pour déterminer le SDLR.
À mesure que le score total augmente, on suppose que la capacité SDL de l'élève augmente également.
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Les données ont été collectées à deux moments différents de l'étude: d'abord après que les étudiants ont accepté de participer à l'étude (semaine 2 du cours) et deuxièmement à la fin du cours (semaine 14).
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Attitudes envers la technologie
Délai: Les données ont été collectées à deux moments différents de l'étude: d'abord après que les étudiants ont accepté de participer à l'étude (semaine 2 du cours) et deuxièmement à la fin du cours (semaine 14).
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Les attitudes technologiques des étudiants ont été mesurées à l’aide de l’échelle d’attitude technologique.
L'échelle se compose de 15 items et utilise une échelle de Likert à 6 points.
L'échelle comprend deux sous-dimensions : la confiance dans l'utilisation de la technologie et ses avantages, et le manque d'auto-efficacité dans l'utilisation de la technologie.
Le score total varie d'un minimum de 15 à un maximum de 90 points.
À mesure que le score total augmente, on suppose que les attitudes positives de l'élève à l'égard de la technologie augmentent également.
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Les données ont été collectées à deux moments différents de l'étude: d'abord après que les étudiants ont accepté de participer à l'étude (semaine 2 du cours) et deuxièmement à la fin du cours (semaine 14).
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: FATMA Dursun Ergezen, PhD, Akdeniz University
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 mars 2024
Achèvement primaire (Réel)
30 mai 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
30 mai 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
14 janvier 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
23 janvier 2025
Première publication (Réel)
25 mars 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 mars 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
23 janvier 2025
Dernière vérification
1 janvier 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- FatmaErgezen
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .