Power of Growth - Intervention a aidé numériquement au travail d'équipe d'auto-efficacité des éducateurs de la petite enfance et aux défis comportementaux des enfants. (FinnPoG)
Étude RCT de puissance de croissance
Il s'agit d'une étude RCT sur l'efficacité de l'intervention numérique axée sur l'amélioration des compétences de mise en scène positive pour les équipes de professionnels de l'éducation de la petite enfance (ECE). Les objectifs sont d'étudier 1) les changements dans l'expérience d'auto-efficacité auto-évaluée des ECE dans le groupe d'intervention par rapport au groupe témoin; 2) les changements dans les défis comportementaux des enfants des groupes ECE évalués par les parents du groupe d'intervention par rapport au groupe témoin; et 3) les changements dans les méthodes de guidage des ECE dans le groupe d'intervention par rapport au groupe témoin. Nous étudierons également les changements dans le bien-être des ECE et le travail d'équipe dans les deux groupes de traitement. La taille de l'échantillon comprendra environ 64 équipes d'ECE. Par conséquent, au total, il y aura environ 200 sujets d'étude.
L'intervention s'adresse aux équipes ECE et son objectif est de renforcer et d'unifier les pratiques d'orientation positive de l'équipe dans les groupes d'enfants. L'intervention comprend le matériel d'auto-apprentissage et le coaching en ligne des équipes dans lequel toute l'équipe participe simultanément. L'auto-matériau comprend 360 vidéos de situations de tous les jours dans la garderie et les vidéos peuvent être regardées avec des lunettes VR. Les participants pratiquent systématiquement les compétences avec leur groupe d'enfants. La durée de l'intervention est d'environ 12 semaines et le coaching d'équipe est effectué environ toutes les deux semaines.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Katja Toivonen, Master of Education
- Numéro de téléphone: +358408203195
- E-mail: katja.toivonen@utu.fi
Lieux d'étude
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Select
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Municipalities, Select, Finlande, 20660
- Recrutement
- Early Childhood Education
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Contact:
- Katja Toivonen, Master of Education
- Numéro de téléphone: +358 50 469 8681
- E-mail: katja.toivonen@utu.fi
-
Turku, Select, Finlande, 20660
- Recrutement
- Research Centre of Child Psychiatry
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Contact:
- Katja Johanna Toivonen, Master of Education
- Numéro de téléphone: +35850 469 8681
- E-mail: katja.toivonen@utu.fi
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Contact:
- Laura Kortesoja, Master of Education
- Numéro de téléphone: +358 50 477 1437
- E-mail: laura.kortesoja@utu.fi
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Contact:
- Andre Sourander, MD Professor
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion:
Le participant travaille dans une équipe de garderie qui participe à l'étude. Connaissances suffisantes en langue finlandaise.
Critères d'exclusion:
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Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention assistée numériquement, y compris le coaching en ligne
L'intervention est un concept de coaching à distance structuré pour les professionnels travaillant dans l'éducation de la petite enfance.
L'intervention utilisera des lunettes de réalité virtuelle et un matériau vidéo à 360 °.
L'intervention se compose de six thèmes d'auto-étude sur la pédagogie positive et le travail d'équipe.
Les thèmes seront combinés avec un coaching à distance pour l'équipe (3-5 personnes) et les compétences seront pratiquées avec leur propre groupe d'enfants.
La durée de l'intervention est de 2 à 3 mois.
Il y aura environ 34 équipes dans des groupes d'intervention et de contrôle.
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Le but de l'étude est de découvrir comment l'intervention affecte le travail d'équipe d'auto-efficacité des éducateurs de la petite enfance et les changements dans les défis comportementaux des enfants.
Cette étude RCT comporte deux groupes parallèles où les équipes des garderies sont randomisées en intervention ou en groupe témoin.
Les données de recherche sont collectées à l'aide de sondages électroniques et d'entretiens.
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Aucune intervention: Contrôle
Aucune intervention assistée numérique ou coaching en ligne.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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ECE enseignant l'auto-efficacité
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Teip (efficacité des enseignants pour les pratiques inclusives)
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Perceptions du travail d'équipe
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Équipe
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Problèmes de comportement de l'enfant
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Parent évalue (SDQ, ARI, USI)
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Griller
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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BBI -15 (Bergen Burnout Inventory)
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Confiance dans la capacité de faire face au comportement difficile de l'enfant
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questions sur la confiance perçue du professionnel dans la capacité de faire face au comportement difficile de l'enfant
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Satisfaction au travail
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questions sur la satisfaction du travail perçue
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Compétences perçues
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questions sur le contenu et les thèmes de l'intervention
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questionnaire sur les compétences d'interaction: interaction et orientation à l'échelle
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questions sur les compétences d'interaction
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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La charge de travail de guidage du groupe d'enfants
Délai: De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Questions sur la charge de travail perçue du professionnel pour guider le groupe enfant.
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De la ligne de base à 3, 6 mois après la randomisation
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- PoG-001
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
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