Wachstumskraft - Digital unterstützte Intervention für die selbstwirksame Teamarbeit der frühkindlichen Pädagogen und die Verhaltensherausforderungen von Kindern. (FinnPoG)
Wachstumsstudie für Wachstum
Dies ist eine RCT -Studie, in der die Wirksamkeit digitaler Interventionen untersucht wird, die sich auf die Verbesserung positiver Regiefähigkeiten für Teams der ECE (ECE -Fachkräfte für frühkindliche Bildung) konzentrieren. Ziel ist es, 1) Änderungen der selbstbewerteten Selbstwirksamkeitserfahrung der ECEs in der Interventionsgruppe im Vergleich zur Kontrollgruppe zu untersuchen. 2) Änderungen der Verhaltensherausforderungen der Kinder in den von den Eltern in der Interventionsgruppe bewerteten Gruppen der ECE im Vergleich zur Kontrollgruppe; und 3) Änderungen der Leitmethoden der ECEs in der Interventionsgruppe im Vergleich zur Kontrollgruppe. Wir werden auch Änderungen im Wohlbefinden von ECEs und Teamarbeit in beiden Behandlungsgruppen untersuchen. Die Stichprobengröße besteht aus ungefähr 64 ECE -Teams. Insgesamt wird es ungefähr 200 Studienpersonen geben.
Die Intervention richtet sich an ECE -Teams und ihr Ziel ist es, das Team positive Leitlinien in Kindergruppen zu stärken und zu vereinen. Die Intervention umfasst selbstlernendes Material und Teams Online-Coaching, an dem das gesamte Team gleichzeitig teilnimmt. Das Selbstmaterial enthält 360 Videos alltäglicher Situationen in der Kindertagesstätte und Videos können mit VR-Brillen angesehen werden. Die Teilnehmer praktizieren die Fähigkeiten systematisch mit ihrer Gruppe von Kindern. Die Dauer der Intervention beträgt ungefähr 12 Wochen und das Team -Coaching wird ungefähr alle zwei Wochen durchgeführt.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Katja Toivonen, Master of Education
- Telefonnummer: +358408203195
- E-Mail: katja.toivonen@utu.fi
Studienorte
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Select
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Municipalities, Select, Finnland, 20660
- Rekrutierung
- Early Childhood Education
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Kontakt:
- Katja Toivonen, Master of Education
- Telefonnummer: +358 50 469 8681
- E-Mail: katja.toivonen@utu.fi
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Turku, Select, Finnland, 20660
- Rekrutierung
- Research Centre of Child Psychiatry
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Kontakt:
- Katja Johanna Toivonen, Master of Education
- Telefonnummer: +35850 469 8681
- E-Mail: katja.toivonen@utu.fi
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Kontakt:
- Laura Kortesoja, Master of Education
- Telefonnummer: +358 50 477 1437
- E-Mail: laura.kortesoja@utu.fi
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Kontakt:
- Andre Sourander, MD Professor
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Der Teilnehmer arbeitet in einem Kindertagesstätten -Team, das an der Studie teilnimmt. Ausreichendes Wissen in der finnischen Sprache.
Ausschlusskriterien:
- -
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Digital unterstützte Intervention einschließlich Online -Coaching
Die Intervention ist ein strukturiertes Remote -Coaching -Konzept für Fachkräfte, die in der frühkindlichen Bildung arbeiten.
Die Intervention wird virtuelle Realitätsbrillen und 360 ° -Videomaterial verwenden.
Die Intervention besteht aus sechs Selbststudienthemen über positive Pädagogik und Teamarbeit.
Die Themen werden mit Remote-Coaching für das Team (3-5 Personen) kombiniert und die Fähigkeiten werden mit ihrer eigenen Gruppe von Kindern geübt.
Die Interventionslänge beträgt 2-3 Monate.
Es werden ungefähr 34 Teams in Interventions- und Kontrollgruppen.
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Ziel der Studie ist es, herauszufinden, wie sich die Intervention auf die Selbstwirksamkeit der frühen Kindheitspädagogen auswirkt und welche Veränderungen die Verhaltensherausforderungen der Kinder verändert werden.
Diese RCT -Studie verfügt über zwei parallele Gruppen, in denen Teams der Kindertagesstätten für Interventions- oder Kontrollgruppen randomisiert werden.
Die Forschungsdaten werden unter Verwendung elektronischer Umfragen und Interviews gesammelt.
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Kein Eingriff: Kontrolle
Keine digital unterstützte Intervention oder Online -Coaching.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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ECE -Lehrer Selbstwirksamkeit
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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TEIP (Lehrerwirksamkeit für integrative Praktiken)
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Wahrnehmung der Teamarbeit
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Teamstepps
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Verhaltensprobleme des Kindes
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Elternteil bewertet (SDQ, ARI, ICU)
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Ausbrennen
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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BBI -15 (Bergen Burnout Inventory)
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Vertrauen in die Fähigkeit, mit dem herausfordernden Verhalten des Kindes umzugehen
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragen zum wahrgenommenen Vertrauen des Profis in die Fähigkeit, mit dem herausfordernden Verhalten des Kindes umzugehen
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Arbeitszufriedenheit
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragen zur wahrgenommenen Arbeitszufriedenheit
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Wahrgenommene Fähigkeiten
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragen zum Inhalt und Themen der Intervention
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragebogen zu Interaktionskompetenzen: Eingestelltes Interaktion und Anleitung
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragen zu Interaktionsfähigkeiten
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Die Arbeitsbelastung der Kindergruppe leitet
Zeitfenster: Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Fragen zur wahrgenommenen Arbeitsbelastung des Profis, um die Kindergruppe zu leiten.
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Von Ausgangswert bis 3, 6 Monate nach der Randomisierung
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- PoG-001
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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