Développement d'une intervention facilitant l'utilisation du contact visuel chez les adultes autistes

Le contact visuel est fondamental pour l'interaction humaine, non seulement en termes d'expérience de la connexion avec les autres, mais aussi en termes de compétences cognitives et de développement socio-émotionnel. Chez les adultes autistes, le contact visuel est parfois atypique, ce qui, dans les cas individuels, peut entraîner des problèmes dans les zones susmentionnées. Une intervention pourrait éventuellement entraîner une réduction de ces problèmes. Cependant, à ce jour, il n'y a aucun aperçu des problèmes que cette population éprouve en raison du contact visuel, comment cela diffère des personnes sans autisme, dans quelle mesure les adultes autistes souhaitent optimiser le contact visuel avec les autres, ce qu'ils considèrent eux-mêmes comme des solutions pour cela, et lorsqu'elle s'avère fructueuse pour développer une intervention en fonction de toutes ces facettes; Quelle intervention efficace pourrait être pour cela (et qui est le groupe cible). Bien que des informations sur tout cela puissent entraîner une réduction des problèmes que les adultes atteints d'autisme et / ou leur partenaire d'interaction éprouvent en raison de leur contact visuel. Pour obtenir cette perspicacité, il est nécessaire de l'inventaire, parmi les adultes avec et sans autisme, quels problèmes aux adultes autistes éprouvent réellement en ce qui concerne le contact visuel et quelles sont leurs idées pour réduire ces problèmes. En outre, il est nécessaire d'étudier de manière méthodique étayée pour laquelle l'intervention constitue une solution pour les problèmes distillés et de les tester, afin de pouvoir évaluer leur efficacité. S'il est efficace, cette intervention pourrait au moins contribuer au bien-être des adultes autistes et un contact mutuellement agréable avec des partenaires d'interaction. La présente étude vise à prévoir cela et à arriver à une intervention efficace qui aidera les adultes autistes à éprouver moins de difficultés en raison du contact visuel.

La conception de la recherche choisie est une recherche qualitative utilisant la triangulation au moyen d'une recherche descriptive sous la forme d'entretiens semi-structurés et de cartographie d'intervention. Les entretiens ont maintenant eu lieu. Ces entretiens, en plus de la littérature scientifique disponible sur le contact visuel chez les adultes autistes, forment le point de départ du développement de l'intervention au moyen de la cartographie des interventions. La cartographie d'intervention a été choisie car l'objectif est de développer une intervention qui sera plus tard aussi efficace que possible. Cela peut être réalisé en pesant soigneusement et en respectant les choix de l'objectif et de l'approche dans la phase de conception. La cartographie de l'intervention fournit une base théorique pour l'intervention, ce qui rend plus probable que l'intervention fonctionnera également dans la pratique. De plus, il fournit une intervention systématiquement décrite et un plan de mise en œuvre, ce qui rend l'intervention transférable et plus facile à mettre en pratique. Un avantage majeur de la cartographie des interventions est que l'attention est accordée à la manière dont les résultats et les effets du projet doivent être évalués plus tard, déjà dans la phase de développement. De cette façon, la cartographie des interventions contribue à augmenter l'efficacité du projet. L'objectif de la cartographie des interventions est de fournir un cadre pour une prise de décision efficace à chaque étape de la planification, de la mise en œuvre et de l'évaluation. Le protocole de cartographie d'intervention se compose de six étapes, avec un certain nombre de tâches décrites pour chaque étape. Bien que la cartographie d'intervention soit présentée comme une série d'étapes, elle peut être considérée comme itérative plutôt que linéaire. Les planificateurs de programme basculent entre les tâches et les étapes. Le processus est également cumulatif: chaque étape est basée sur les étapes précédentes.