L'effet du jeu de rôle psychodramatique sur la dépression post-partum, l'auto-efficacité et le soutien social perçu
L'effet du jeu de rôle psychodramatique utilisé dans les cours de préparation à l'accouchement sur la dépression postpartum, l'auto-efficacité et le soutien social perçu
Aperçu de l'étude
Statut
Description détaillée
L'éducation à la préparation à l'accouchement joue un rôle crucial dans la réduction de l'anxiété, l'augmentation de l'auto-efficacité maternelle et l'amélioration du soutien social perçu pendant la grossesse et la période post-partum. Les approches éducatives innovantes, telles que le jeu de rôle psychodramatique, peuvent renforcer les compétences d'adaptation et la préparation émotionnelle à l'accouchement. Cet essai contrôlé randomisé a été mené pour évaluer l'efficacité du jeu de rôle psychodramatique intégré aux cours de préparation à l'accouchement dispensés dans le cadre d'un programme d'éducation maternelle.
L'étude a inclus des femmes enceintes entre 32 et 36 semaines de gestation qui ont participé volontairement au programme d'éducation à l'accouchement. Les participants ont été répartis aléatoirement en groupes d'intervention et de contrôle. Le groupe d'intervention a reçu des séances structurées d'éducation à la préparation à l'accouchement enrichies de techniques de jeu de rôle psychodramatique conçues pour améliorer l'expression émotionnelle, les stratégies d'adaptation et l'interaction sociale. Le groupe de contrôle a reçu le programme standard d'éducation à la préparation à l'accouchement.
Les données ont été collectées au départ et pendant la période post-partum à l'aide d'outils de mesure standardisés, notamment l'Échelle de dépression postnatale d'Édimbourg (EPDS), l'Échelle multidimensionnelle du soutien social perçu (MSPSS) et l'Échelle d'auto-efficacité générale. Les principaux résultats de l'étude étaient la dépression post-partum, l'auto-efficacité maternelle et le soutien social perçu. Cette étude vise à fournir des preuves sur l'efficacité des interventions éducatives psychosociales et interactives dans les programmes d'éducation à l'accouchement et à soutenir le développement de pratiques de soins maternels fondées sur des preuves.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Istanbul, Turquie (Türkiye), 34668
- Zeynep Kamil Women and Children's Diseases Training and Research Hospital
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
Accepter de participer à l'étude et être capable de parler et de comprendre le turc,
- Avoir 18 ans ou plus,
- Être au moins alphabétisé(e),
- Être une femme enceinte primipare,
- Être enceinte d'au moins 32 semaines et de pas plus de 36 semaines,
- Ne présenter aucun trouble psychologique ou maladie chronique.
Critères d'exclusion :
Être multipare,
- Être enceinte de moins de 32 semaines,
- Être dans la catégorie de grossesse à haut risque,
- Avoir reçu une formation de préparation à l'accouchement d'une autre institution ou d'un autre individu,
- Ne pas avoir terminé le programme de formation.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Éducation à l'accouchement par jeu de rôle psychodramatique
Les participants du groupe d'intervention ont reçu une éducation à la préparation à l'accouchement intégrant des techniques de jeu de rôle psychodramatique.
Les séances comprenaient des activités interactives de jeu de rôle visant à améliorer l'expression émotionnelle, les compétences d'adaptation, l'auto-efficacité et le soutien social perçu pendant la grossesse et la période post-partum.
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Une approche psychodramatique par jeux de rôle intégrée à l'éducation à la préparation à l'accouchement a été administrée au groupe d'intervention.
Le programme comprenait des sessions éducatives structurées combinées à des activités interactives de jeu de rôle visant à améliorer l'expression émotionnelle, les compétences d'adaptation, l'auto-efficacité maternelle et le soutien social perçu pendant la grossesse et la période post-partum.
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Comparateur actif: Éducation Standard à l'Accouchement
Les participants du groupe témoin ont reçu le programme d'éducation standard de préparation à l'accouchement habituellement dispensé dans les cours de préparation à l'accouchement sans les composantes de jeu de rôle psychodramatique.
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Le groupe témoin a reçu l'éducation standard de préparation à l'accouchement habituellement dispensée dans les cours de préparation à l'accouchement sans composantes de jeu de rôle psychodramatique.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Dépression post-partum
Délai: Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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L'Échelle de dépression post-partum d'Édimbourg sera appliquée pour examiner l'effet des visites à domicile et de l'éducation prénatale sur la dépression post-partum. Échelle de dépression post-partum d'Édimbourg (EPDS) ; L'EPDS est une échelle d'auto-évaluation de style Likert à 4 points comprenant 10 items. L'EPDS a été adaptée en turc par Engindeniz. Dans l'étude de validité et de fiabilité d'Engindeniz, cette échelle présentait un coefficient de cohérence interne de 0,79, une fiabilité moitié-moitié, un seuil de 0,80 de 12/13, une sensibilité de 0,84, une spécificité de 0,88, une valeur prédictive positive de 0,69 et une valeur prédictive négative de 0,94. L'Échelle de dépression postnatale d'Édimbourg est une échelle d'auto-évaluation à 10 items évaluant les symptômes courants de la dépression. Chaque item est noté sur une échelle de 4 points (0-3), le score total minimum et maximum allant respectivement de 0 à 30. Le score le plus élevé est de 30 points. S'il est inférieur à 9 points, il n'y a pas de risque de dépression, s'il est de 13 et plus, il y a un risque élevé de dépression. |
Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Efficacité Maternelle Perçue
Délai: Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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Niveaux d'auto-efficacité maternelle mesurés à l'aide de l'Échelle d'auto-efficacité générale.
L'Échelle d'auto-efficacité générale a été développée par Ralf Schwarzer et Matthias Jerusalem pour évaluer les perceptions générales des individus concernant leur auto-efficacité dans la gestion de situations stressantes et d'événements de vie difficiles. L'échelle est une mesure auto-rapportée composée de 10 items sur une échelle de Likert en 4 points (1 = pas du tout vrai, 4 = tout à fait vrai). Le score total obtenable à partir de l'échelle varie de 10 à 40, les scores plus élevés indiquant un niveau plus élevé d'auto-efficacité. |
Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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Soutien Social Perçu
Délai: Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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Niveaux de soutien social perçus évalués à l'aide de l'Échelle multidimensionnelle du soutien social perçu. L'Échelle multidimensionnelle du soutien social perçu a été développée par Gregory D. Zimet et ses collègues pour évaluer le niveau de soutien social que les individus perçoivent de leur famille, de leurs amis et d'une personne spécifique. L'échelle comprend un total de 12 items et utilise une échelle de Likert à 7 points (1 = fortement en désaccord, 7 = fortement d'accord). L'échelle comprend trois sous-dimensions : le soutien familial, le soutien des amis et le soutien d'une personne significative. Chaque sous-dimension se compose de 4 items. Le score total obtenu à partir de l'échelle varie de 12 à 84, les scores plus élevés indiquant un niveau plus élevé de soutien social perçu. |
Semaine 1 post-partum et semaine 8 post-partum
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- Ü. Ü. Ebe Feyza KALE
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
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