Az egészségügyi gyakornokok hozzáállása a sürgősségi osztályon ellátásra jelentkező hajléktalanokhoz

A hajléktalanság drámaian megnövekedett az 1990-es években, és jelentős problémává vált a kanadai városok számára. A hajléktalanok fokozottan ki vannak téve a traumás sérülések és a súlyos egészségügyi problémák kockázatának. Az ellátáshoz való hozzáférés jelentős akadályai miatt a hajléktalanok nagy része a Sürgősségi Osztályon (ED) jelentkezik akut és rutin ellátás céljából. Amikor arról kérdezték a hajléktalanokat, hogy mi a legnehezebb a hajléktalanságban, a menhelyi dolgozók és az egészségügyi szolgáltatók negatív reakciói szerepeltek a fő témaként. Annak ellenére, hogy felismerték, hogy sok hajléktalant kezelnek a sürgősségi osztályon, kevés információ áll rendelkezésre az ED-személyzet és az egészségügyi gyakornokok hozzáállásáról ezekhez a betegekhez és ellátásukhoz. Ezenkívül nincsenek észak-amerikai tantervi követelmények a sürgősségi orvostanhallgatók számára a hajléktalansággal vagy a városi egészséggel kapcsolatban. Orvosi környezetben a hajléktalan betegeknek való kitettség önmagában negatívan befolyásolhatja a gyakornokok hozzáállását. Javasoljuk, hogy tanulmányozzuk a belvárosi kórház sürgősségi osztályának rotációja előtt és után az orvosszakos gyakornokok hajléktalansággal kapcsolatos attitűdjét, és meghatározzuk, hogy a hajléktalansággal foglalkozó tananyag bevezetése pozitív hatással van-e az attitűdökre.

Ez a tanulmány két év alatt készül el. A vizsgálat első évében felmérjük a gyakornokok attitűdjét a klinikai sürgősségi osztályok rotációja előtt és után. Javasoljuk, hogy a validált kérdőív, az Attitudes Towards Homelessness Inventory (ATHI) segítségével vizsgáljuk meg az orvos gyakornokok attitűdjét. Hajléktalanok tantervet dolgoznak ki a ház alkalmazottaitól, egészségügyi szolgáltatóktól, közösségi partnerektől és ügynökségektől kapott visszajelzések alapján. Minden egyetemi és posztgraduális hallgató részt vehet. A tanulmány második évében az attitűdök felmérésére kerül sor a klinikai rotáció és a didaktikai képzés befejezése előtt és után.

Az elsődleges érdeklődésre számot tartó eredmény az, hogy összehasonlítjuk azon tanulók általános ATHI-besorolását, akik nincsenek kitéve a tantervnek, és azoknak, akiknek ki vannak téve. A másodlagos eredménymérések magukban foglalják a rotáció előtti és utáni pontszámok összehasonlítását minden egyes tanuló esetében. Az alcsoportokat a képzési program, az ED-rotáció ideje és a hajléktalanok korábbi munkahelyi expozíciója szerint elemezzük.