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Testare sperimentalmente l'efficacia di un intervento sugli astanti nel campus

7 marzo 2014 aggiornato da: Rutgers, The State University of New Jersey
Lo scopo di questo studio era di esaminare l'impatto di un programma educativo di intervento degli astanti sugli atteggiamenti e sui comportamenti degli studenti universitari associati all'intervento degli astanti e alla violenza sessuale.

Panoramica dello studio

Stato

Stato

Indica lo stato di reclutamento attuale o lo stato di accesso ampliato.
Completato

Condizioni

Condizioni

La malattia, il disturbo, la sindrome, la malattia o la lesione oggetto di studio. Su ClinicalTrials.gov, le condizioni possono includere anche altri problemi relativi alla salute, come la durata della vita, la qualità della vita e i rischi per la salute.

Intervento / Trattamento

Intervento / Trattamento

Un processo o un'azione che è al centro di uno studio clinico. Gli interventi includono farmaci, dispositivi medici, procedure, vaccini e altri prodotti sperimentali o già disponibili. Gli interventi possono anche includere approcci non invasivi, come l'educazione o la modifica della dieta e dell'esercizio fisico.

Descrizione dettagliata

Questo studio ha utilizzato uno studio di controllo randomizzato, un disegno longitudinale per determinare l'impatto di un intervento teatrale di educazione tra pari sugli atteggiamenti e sui comportamenti degli studenti universitari relativi alla violenza sessuale e all'intervento degli astanti. Gli studenti sono stati assegnati a un gruppo sperimentale (ricevendo 3-4 dosi dell'intervento) oa un gruppo di confronto (ricevendo solo 1 dose) e sono stati intervistati sei volte in un periodo di 18 mesi.

Tipo di studio

Tipo di studio

Descrive la natura di uno studio clinico. I tipi di studio includono studi interventistici (chiamati anche studi clinici), studi osservazionali (compresi i registri dei pazienti) e accesso allargato.
Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

Iscrizione

Il numero di partecipanti a uno studio clinico. L'iscrizione "anticipata" è il numero target di partecipanti di cui i ricercatori hanno bisogno per lo studio.
4385

Fase

Fase

La fase di una sperimentazione clinica che studia un farmaco o un prodotto biologico, sulla base delle definizioni sviluppate dalla Food and Drug Administration (FDA) statunitense. La fase si basa sull'obiettivo dello studio, sul numero di partecipanti e su altre caratteristiche. Ci sono cinque fasi: Early Phase 1 (precedentemente indicata come Fase 0), Phase 1, Phase 2, Phase 3 e Phase 4. Not Applicable è usato per descrivere sperimentazioni senza fasi definite dalla FDA, incluse sperimentazioni di dispositivi o interventi comportamentali.
  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • New Jersey
      • New Brunswick, New Jersey, Stati Uniti, 08901
        • Rutgers, The State University of New Jersey

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Criteri di ammissibilità

I requisiti chiave che devono soddisfare le persone che vogliono partecipare a uno studio clinico o le caratteristiche che devono avere. I criteri di ammissibilità sono costituiti sia da criteri di inclusione (necessari a una persona per partecipare allo studio) sia da criteri di esclusione (che impediscono a una persona di partecipare). I tipi di criteri di ammissibilità includono se uno studio accetta volontari sani, ha requisiti di età o gruppo di età o è limitato dal sesso.

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 21 anni (Adulto)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Studenti del primo anno in arrivo nel semestre autunnale del 2010
  • Età 18 - 21
  • Ho partecipato alla sessione di orientamento estivo

Criteri di esclusione:

  • Studenti trasferiti in entrata
  • Minori di 18 anni o maggiori di 21

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm

Gruppo di partecipanti / Arm

Un gruppo o sottogruppo di partecipanti a uno studio clinico che riceve un intervento/trattamento specifico o nessun intervento, secondo il protocollo dello studio.
Intervento / Trattamento

Intervento / Trattamento

Un processo o un'azione che è al centro di uno studio clinico. Gli interventi includono farmaci, dispositivi medici, procedure, vaccini e altri prodotti sperimentali o già disponibili. Gli interventi possono anche includere approcci non invasivi, come l'educazione o la modifica della dieta e dell'esercizio fisico.
Sperimentale: Trattamento1
Il gruppo Treatment1 ha ricevuto SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2 e SCREAM Theatre Dose 3.
Comportamentale: SCREAM Teatro Dose 1
Intervento 1: Un programma in tre parti: una scenetta recitata da educatori tra pari che raffigura un'aggressione sessuale; una sessione di domande e risposte nel personaggio; e una sessione informativa fuori dal personaggio.
Comportamentale: SCREAM Teatro Dosi 2 & SCREAM Teatro Dose 3

Dose 2: Le scene della scenetta della Sessione 1 sono ricreate con piccoli gruppi di studenti, ma si fermano in determinati punti per consentire ai membri del pubblico di esplorare diverse possibilità di intervento degli astanti.

Dose 3: Le sei scene delineate nella Sessione 2 sono presentate individualmente a piccoli gruppi di studenti partecipanti; delineando in modo specifico i potenziali punti di intervento degli astanti.
Sperimentale: Trattamento2
Il gruppo Treatment2 ha ricevuto SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2, SCREAM Theatre Dose 3 e SCREAM Theatre Dose 4.
Comportamentale: SCREAM Teatro Dose 1
Intervento 1: Un programma in tre parti: una scenetta recitata da educatori tra pari che raffigura un'aggressione sessuale; una sessione di domande e risposte nel personaggio; e una sessione informativa fuori dal personaggio.
Comportamentale: SCREAM Teatro Dosi 2 & SCREAM Teatro Dose 3

Dose 2: Le scene della scenetta della Sessione 1 sono ricreate con piccoli gruppi di studenti, ma si fermano in determinati punti per consentire ai membri del pubblico di esplorare diverse possibilità di intervento degli astanti.

Dose 3: Le sei scene delineate nella Sessione 2 sono presentate individualmente a piccoli gruppi di studenti partecipanti; delineando in modo specifico i potenziali punti di intervento degli astanti.

Comportamentale: SCREAM Teatro Dose 4
Sessione di potenziamento
Altro: Controllo
Il gruppo di controllo ha ricevuto SCREAM Theater Dose 1.
Comportamentale: SCREAM Teatro Dose 1
Intervento 1: Un programma in tre parti: una scenetta recitata da educatori tra pari che raffigura un'aggressione sessuale; una sessione di domande e risposte nel personaggio; e una sessione informativa fuori dal personaggio.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misure di risultato primarie

Nel protocollo di uno studio clinico, la misura dell'esito pianificato più importante per valutare l'effetto di un intervento/trattamento. La maggior parte degli studi clinici ha una misura di esito primaria, ma alcuni ne hanno più di una.
Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Intenzioni degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Per misurare le intenzioni di essere uno spettatore, abbiamo usato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R) che è una versione modificata della scala Bystander di Banyard (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; vedi McMahon et al., in stampa, per informazioni sullo sviluppo della scala). Ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità che avessero di assumere il comportamento in futuro su una scala Likert da 1 a 5, "Improbabile" a "Molto probabile". Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento) e (2) un sondaggio di follow-up basato sul web all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Intenzioni degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Per misurare le intenzioni di essere uno spettatore, abbiamo usato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R) che è una versione modificata della scala Bystander di Banyard (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; vedi McMahon et al., in stampa, per informazioni sullo sviluppo della scala). Ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità che avessero di assumere il comportamento in futuro su una scala Likert da 1 a 5, "Improbabile" a "Molto probabile". Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Intenzioni degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Per misurare le intenzioni di essere uno spettatore, abbiamo usato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R) che è una versione modificata della scala Bystander di Banyard (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; vedi McMahon et al., in stampa, per informazioni sullo sviluppo della scala). Ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità che avessero di assumere il comportamento in futuro su una scala Likert da 1 a 5, "Improbabile" a "Molto probabile". Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Intenzioni degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di quindici mesi
Per misurare le intenzioni di essere uno spettatore, abbiamo usato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R) che è una versione modificata della scala Bystander di Banyard (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; vedi McMahon et al., in stampa, per informazioni sullo sviluppo della scala). Ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità che avessero di assumere il comportamento in futuro su una scala Likert da 1 a 5, "Improbabile" a "Molto probabile". Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Modifica dalla linea di base nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di quindici mesi
Intenzioni degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di venti mesi
Per misurare le intenzioni di essere uno spettatore, abbiamo usato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R) che è una versione modificata della scala Bystander di Banyard (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; vedi McMahon et al., in stampa, per informazioni sullo sviluppo della scala). Ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità che avessero di assumere il comportamento in futuro su una scala Likert da 1 a 5, "Improbabile" a "Molto probabile". Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Modifica dal basale nelle intenzioni degli astanti fino a un massimo di venti mesi

Misure di risultato secondarie

Misure di risultato secondarie

Nel protocollo di uno studio clinico, una misura dell'esito pianificato che non è importante quanto la misura dell'esito primario per valutare l'effetto di un intervento ma è comunque di interesse. La maggior parte degli studi clinici ha più di una misura di esito secondaria.
Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Norme per gli amici passanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di tre mesi
Per misurare le norme degli amici sull'essere uno spettatore, abbiamo utilizzato la scala dell'atteggiamento degli astanti, rivista (BAS-R). In questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità secondo cui i loro amici sarebbero coinvolti negli elementi del BAS-R in futuro su una scala Likert da 1 a 5, da "Improbabile" a "Molto probabile". "Studenti' le norme sugli amici passanti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento) e (2) un sondaggio di follow-up basato sul web all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di tre mesi
Norme per gli amici passanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di sei mesi
Per misurare le norme degli amici sull'essere uno spettatore, abbiamo utilizzato la scala dell'atteggiamento degli astanti, rivista (BAS-R). In questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità secondo cui i loro amici sarebbero coinvolti negli elementi del BAS-R in futuro su una scala Likert da 1 a 5, da "Improbabile" a "Molto probabile". " Le norme sugli amici passanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di sei mesi
Norme per gli amici passanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di otto mesi
Per misurare le norme degli amici sull'essere uno spettatore, abbiamo utilizzato la scala dell'atteggiamento degli astanti, rivista (BAS-R). In questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità secondo cui i loro amici sarebbero coinvolti negli elementi del BAS-R in futuro su una scala Likert da 1 a 5, da "Improbabile" a "Molto probabile". " Le norme sugli amici passanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di otto mesi
Norme per gli amici passanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di quindici mesi
Per misurare le norme degli amici sull'essere uno spettatore, abbiamo utilizzato la scala dell'atteggiamento degli astanti, rivista (BAS-R). In questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità secondo cui i loro amici sarebbero coinvolti negli elementi del BAS-R in futuro su una scala Likert da 1 a 5, da "Improbabile" a "Molto probabile". " Le norme sugli amici passanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di quindici mesi
Norme per gli amici passanti
Lasso di tempo: Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di venti mesi
Per misurare le norme degli amici sull'essere uno spettatore, abbiamo utilizzato la scala dell'atteggiamento degli astanti, rivista (BAS-R). In questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto di indicare la probabilità secondo cui i loro amici sarebbero coinvolti negli elementi del BAS-R in futuro su una scala Likert da 1 a 5, da "Improbabile" a "Molto probabile". " Le norme sugli amici passanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Modifica dalla linea di base nelle norme sugli amici passanti fino a un massimo di venti mesi
Efficacia degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Per valutare il livello di fiducia nella propria capacità di intervento è stata utilizzata la Bystander Efficacy Scale (Banyard et al., 2007). Agli intervistati è stato chiesto di valutare il loro livello di fiducia che avrebbero eseguito determinati comportamenti degli astanti su una scala da 0 ("non posso farlo") a 100 ("molto certo che posso farlo"). L'efficacia degli astanti degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di riferimento) e (2) un sondaggio di follow-up basato sul web all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Efficacia degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Per valutare il livello di fiducia nella propria capacità di intervento è stata utilizzata la Bystander Efficacy Scale (Banyard et al., 2007). Agli intervistati è stato chiesto di valutare il loro livello di fiducia che avrebbero eseguito determinati comportamenti degli astanti su una scala da 0 ("non posso fare") a 100 ("molto certo che posso fare"). L'efficacia degli astanti degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Efficacia degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Per valutare il livello di fiducia nella propria capacità di intervento è stata utilizzata la Bystander Efficacy Scale (Banyard et al., 2007). Agli intervistati è stato chiesto di valutare il loro livello di fiducia che avrebbero eseguito determinati comportamenti degli astanti su una scala da 0 ("non posso farlo") a 100 ("molto certo che posso farlo"). L'efficacia degli astanti degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di base); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Efficacia degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di quindici mesi
Per valutare il livello di fiducia nella propria capacità di intervento è stata utilizzata la Bystander Efficacy Scale (Banyard et al., 2007). Agli intervistati è stato chiesto di valutare il loro livello di fiducia che avrebbero eseguito determinati comportamenti degli astanti su una scala da 0 ("non posso farlo") a 100 ("molto certo che posso farlo"). L'efficacia degli astanti degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (linea di base); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a un massimo di quindici mesi
Efficacia degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a venti mesi
Per valutare il livello di fiducia nella propria capacità di intervento è stata utilizzata la Bystander Efficacy Scale (Banyard et al., 2007). Agli intervistati è stato chiesto di valutare il loro livello di fiducia che avrebbero eseguito determinati comportamenti degli astanti su una scala da 0 ("non posso farlo") a 100 ("molto certo che posso farlo"). Le intenzioni degli astanti degli studenti sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Modifica dal basale nell'efficacia degli astanti fino a venti mesi
Comportamento degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Per misurare il comportamento effettivo degli astanti, abbiamo utilizzato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), che contiene 18 elementi, ognuno dei quali indica un diverso comportamento degli astanti. Per questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto se avessero effettivamente partecipato al comportamento del mese precedente. Gli intervistati possono indicare "Sì", "No" o "Non era nella situazione". Il comportamento degli astanti degli studenti è stato valutato tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento) e (2) un sondaggio successivo -up sondaggio basato sul web all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di tre mesi
Comportamento degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Per misurare il comportamento effettivo degli astanti, abbiamo utilizzato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), che contiene 18 elementi, ognuno dei quali indica un diverso comportamento degli astanti. Per questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto se avessero effettivamente partecipato al comportamento del mese precedente. Gli intervistati possono indicare "Sì", "No" o "Non era nella situazione". Il comportamento degli astanti degli studenti è stato valutato tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di sei mesi
Comportamento degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Per misurare il comportamento effettivo degli astanti, abbiamo utilizzato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), che contiene 18 elementi, ognuno dei quali indica un diverso comportamento degli astanti. Per questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto se avessero effettivamente partecipato al comportamento del mese precedente. Gli intervistati possono indicare "Sì", "No" o "Non era nella situazione". Il comportamento degli astanti degli studenti è stato valutato tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a un massimo di otto mesi
Comportamento degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a quindici mesi
Per misurare il comportamento effettivo degli astanti, abbiamo utilizzato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), che contiene 18 elementi, ognuno dei quali indica un diverso comportamento degli astanti. Per questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto se avessero effettivamente partecipato al comportamento del mese precedente. Gli intervistati possono indicare "Sì", "No" o "Non era nella situazione". Il comportamento degli astanti degli studenti è stato valutato tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a quindici mesi
Comportamento degli astanti
Lasso di tempo: Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a venti mesi
Per misurare il comportamento effettivo degli astanti, abbiamo utilizzato la Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), che contiene 18 elementi, ognuno dei quali indica un diverso comportamento degli astanti. Per questa parte del sondaggio, ai partecipanti è stato chiesto se avessero effettivamente partecipato al comportamento del mese precedente. Gli intervistati possono indicare "Sì", "No" o "Non era nella situazione". Il comportamento degli astanti degli studenti è stato valutato tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Modifica dal basale nel comportamento degli astanti fino a venti mesi
Accettazione del mito dello stupro
Lasso di tempo: Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di tre mesi
È stata utilizzata una versione riveduta dell'Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999). La versione riveduta (McMahon & Farmer, 2011) è stata selezionata perché la scala include un linguaggio aggiornato per gli studenti universitari, oltre ad avere un focus specifico sulla responsabilità per lo stupro e la colpa della vittima (per informazioni sullo sviluppo della scala, vedere McMahon & Farmer, 2011). L'accettazione del mito dello stupro da parte degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento) e (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di tre mesi
Accettazione del mito dello stupro
Lasso di tempo: Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di sei mesi
È stata utilizzata una versione riveduta dell'Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999). La versione rivista (McMahon & Farmer, 2011) è stata scelta perché la scala include un linguaggio aggiornato per gli studenti universitari, oltre ad avere un focus specifico sulla responsabilità per lo stupro e la colpa della vittima (per informazioni sullo sviluppo della scala, vedere McMahon & Farmer, 2011). L'accettazione del mito dello stupro da parte degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di sei mesi
Accettazione del mito dello stupro
Lasso di tempo: Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di otto mesi
È stata utilizzata una versione riveduta dell'Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999). La versione riveduta (McMahon & Farmer, 2011) è stata selezionata perché la scala include un linguaggio aggiornato per gli studenti universitari, oltre ad avere un focus specifico sulla responsabilità per lo stupro e la colpa della vittima (per informazioni sullo sviluppo della scala, vedere McMahon & Farmer, 2011). L'accettazione del mito dello stupro da parte degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a un massimo di otto mesi
Accettazione del mito dello stupro
Lasso di tempo: Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a quindici mesi
È stata utilizzata una versione riveduta dell'Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999). La versione rivista (McMahon & Farmer, 2011) è stata scelta perché la scala include un linguaggio aggiornato per gli studenti universitari, oltre ad avere un focus specifico sulla responsabilità per lo stupro e la colpa della vittima (per informazioni sullo sviluppo della scala, vedere McMahon & Farmer, 2011). L'accettazione del mito dello stupro da parte degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a quindici mesi
Accettazione del mito dello stupro
Lasso di tempo: Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a venti mesi
È stata utilizzata una versione riveduta dell'Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999). La versione rivista (McMahon & Farmer, 2011) è stata scelta perché la scala include un linguaggio aggiornato per gli studenti universitari, oltre ad avere un focus specifico sulla responsabilità per lo stupro e la colpa della vittima (per informazioni sullo sviluppo della scala, vedere McMahon & Farmer, 2011). L'accettazione del mito dello stupro da parte degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (riferimento); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Cambiamento dalla linea di base nell'accettazione del mito dello stupro fino a venti mesi
Propensione a perpetrare violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di tre mesi
Per la propensione a perpetrare, abbiamo utilizzato un elemento della scala dell'attrazione per l'aggressione sessuale di Malamuth (1989) e abbiamo creato una domanda che combinava elementi della scala di Malamuth e della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (2000). Queste misure sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline) e (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di tre mesi
Propensione a perpetrare violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di sei mesi
Per la propensione a perpetrare, abbiamo utilizzato un elemento della scala dell'attrazione per l'aggressione sessuale di Malamuth (1989) e abbiamo creato una domanda che combinava elementi della scala di Malamuth e della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (2000). Queste misure sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo nel giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di sei mesi
Propensione a perpetrare violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale della propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di otto mesi
Per la propensione a perpetrare, abbiamo utilizzato un elemento della scala dell'attrazione per l'aggressione sessuale di Malamuth (1989) e abbiamo creato una domanda che combinava elementi della scala di Malamuth e della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (2000). Queste misure sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo nel giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Variazione rispetto al basale della propensione a perpetrare violenza sessuale fino a un massimo di otto mesi
Propensione a perpetrare violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale della propensione a perpetrare violenza sessuale fino a quindici mesi
Per la propensione a perpetrare, abbiamo utilizzato un elemento della scala dell'attrazione per l'aggressione sessuale di Malamuth (1989) e abbiamo creato una domanda che combinava elementi della scala di Malamuth e della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (2000). Queste misure sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo nel giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Variazione rispetto al basale della propensione a perpetrare violenza sessuale fino a quindici mesi
Propensione a perpetrare violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a venti mesi
Per la propensione a perpetrare, abbiamo utilizzato un elemento della scala dell'attrazione per l'aggressione sessuale di Malamuth (1989) e abbiamo creato una domanda che combinava elementi della scala di Malamuth e della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (2000). Queste misure sono state valutate tramite (1) un sondaggio cartaceo nel giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Variazione dalla linea di base nella propensione a perpetrare violenza sessuale fino a venti mesi
Perpetrazione di violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di tre mesi
Due domande della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) sono state utilizzate per valutare l'effettiva perpetrazione. La perpetrazione passata degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline) e (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010. Tutti i partecipanti allo studio hanno ricevuto una dose dell'intervento a giugno, luglio o agosto.
Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di tre mesi
Perpetrazione di violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di sei mesi
Due domande della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) sono state utilizzate per valutare l'effettiva perpetrazione. La perpetrazione passata degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; e (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010. Dopo il sondaggio di follow-up di settembre 2010, i partecipanti sono stati randomizzati a ricevere due dosi aggiuntive in ottobre 2010 e novembre 2010 (gruppo sperimentale) o nessuna dose aggiuntiva (gruppo di controllo).
Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di sei mesi
Perpetrazione di violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dal basale nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di otto mesi
Due domande della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) sono state utilizzate per valutare l'effettiva perpetrazione. La perpetrazione passata degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; e (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011.
Variazione dal basale nella perpetrazione di violenza sessuale fino a un massimo di otto mesi
Perpetrazione di violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a quindici mesi
Due domande della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) sono state utilizzate per valutare l'effettiva perpetrazione. La perpetrazione passata degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; e (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011. Dopo il sondaggio di settembre 2011, i partecipanti al gruppo sperimentale sono stati randomizzati per ricevere una dose aggiuntiva (una sessione di richiamo) o nessuna dose aggiuntiva.
Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a quindici mesi
Perpetrazione di violenza sessuale
Lasso di tempo: Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a venti mesi
Due domande della scala Perpetrator History (PH) di Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) sono state utilizzate per valutare l'effettiva perpetrazione. La perpetrazione passata degli studenti è stata valutata tramite (1) un sondaggio cartaceo a giugno, luglio o agosto 2010 (baseline); (2) un sondaggio web di follow-up all'inizio di settembre 2010; (3) un sondaggio web di follow-up all'inizio di dicembre 2010; (4) un sondaggio web di follow-up nel febbraio 2011; (5) un sondaggio web di follow-up nel settembre 2011 e (6) un sondaggio web di follow-up finale nel febbraio 2012.
Variazione dalla linea di base nella perpetrazione di violenza sessuale fino a venti mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Sponsor

L'organizzazione o la persona che avvia lo studio e che ha autorità e controllo sullo studio.
Rutgers, The State University of New Jersey

Collaboratori

Collaboratori

Un'organizzazione diversa dallo sponsor che fornisce supporto per uno studio clinico. Questo supporto può includere attività relative al finanziamento, alla progettazione, all'implementazione, all'analisi dei dati o al reporting.
Centers for Disease Control and Prevention

Investigatori

Investigatori

Un ricercatore coinvolto in uno studio clinico. I termini correlati includono il ricercatore principale del sito, il ricercatore secondario del sito, il presidente dello studio, il direttore dello studio e il ricercatore principale dello studio.
  • Investigatore principale: Sarah McMahon, PhD, Rutgers University School of Social Work
  • Investigatore principale: Judy Postmus, PhD, Rutgers University School of Social Work

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

Inizio studio

La data effettiva in cui il primo partecipante è stato arruolato in uno studio clinico. La data di inizio dello studio "prevista" è la data che i ricercatori pensano sarà la data di inizio dello studio.
1 giugno 2010

Completamento primario (Effettivo)

Completamento primario

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento per raccogliere i dati finali per la misura dell'esito primario. Il fatto che lo studio clinico sia terminato secondo il protocollo o sia stato interrotto non influisce su questa data. Per gli studi clinici con più di una misura di esito primario con diverse date di completamento, questo termine si riferisce alla data in cui la raccolta dei dati è completata per tutte le misure di esito primario. La data di completamento principale "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento principale per lo studio.
1 febbraio 2012

Completamento dello studio (Effettivo)

Completamento dello studio

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento/trattamento per raccogliere i dati finali per le misure di esito primarie, le misure di esito secondarie e gli eventi avversi (ovvero l'ultima visita dell'ultimo partecipante). La data di completamento dello studio "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento dello studio.
1 febbraio 2012

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

Primo inviato

La data in cui lo sponsor o il ricercatore dello studio ha inviato per la prima volta un record di studio a ClinicalTrials.gov. In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la prima data di invio e la disponibilità del record su ClinicalTrials.gov (la prima data di invio).
3 marzo 2014

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

La data in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore invia per la prima volta un record di studio che è coerente con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). Lo sponsor o lo sperimentatore potrebbe dover rivedere e inviare un record di studio una o più volte prima che i criteri di revisione QC di NLM siano soddisfatti. È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
7 marzo 2014

Primo Inserito (Stima)

Primo Inserito

La data in cui il record dello studio è stato disponibile per la prima volta su ClinicalTrials.gov dopo la conclusione della revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la data in cui lo sponsor dello studio o lo sperimentatore ha presentato il record dello studio e la prima data pubblicata.
11 marzo 2014

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

Ultimo aggiornamento pubblicato

La data più recente in cui le modifiche al record di uno studio sono state rese disponibili su ClinicalTrials.gov. Potrebbe esserci un ritardo tra il momento in cui le modifiche sono state inviate a ClinicalTrials.gov dallo sponsor o dallo sperimentatore dello studio (data di invio dell'ultimo aggiornamento) e la data di pubblicazione dell'ultimo aggiornamento.
11 marzo 2014

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha presentato modifiche a un record di studio che sono coerenti con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
7 marzo 2014

Ultimo verificato

Ultimo verificato

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha confermato che le informazioni su uno studio clinico su ClinicalTrials.gov sono accurate e aggiornate. Se uno studio con stato di reclutamento di reclutamento; non ancora reclutamento; o attivo, non reclutamento non è stato confermato negli ultimi 2 anni, lo stato di reclutamento dello studio viene mostrato come sconosciuto.
1 marzo 2014

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

Altri numeri di identificazione dello studio

Identificatori o numeri ID diversi dal numero NCT assegnati a uno studio clinico dallo sponsor, dai finanziatori o da altri dello studio. Questi numeri possono includere identificatori univoci di altri registri di sperimentazione e numeri di sovvenzioni del National Institutes of Health.
  • 07-412M
  • 1R01CE001855-01 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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