Prevenzione e intervento del comportamento problematico esternalizzante a scuola: sviluppo e valutazione di un coaching per insegnanti.
I bambini con comportamento problema esternalizzante sono a rischio di sviluppare problemi educativi, a causa dei loro problemi nel seguire le regole, nel comportamento sociale e nell'attenzione. Questo comportamento rappresenta una grande sfida per l'insegnante. Inoltre, la pressione del tempo e i conflitti con i colleghi sono le fonti più comuni di stress per gli insegnanti. Finora gli insegnanti non ricevono una formazione valutata che riguardi in particolare l'esternalizzazione dei comportamenti problema. Pertanto sviluppiamo e valutiamo un programma di prevenzione indicato per insegnanti di scuola elementare con bambini con comportamenti problema esternalizzanti. A tutti gli insegnanti di una scuola partecipante viene fornita una panoramica generale del comportamento problema esternalizzante (eziologia, diagnosi) e informazioni sui trattamenti basati sull'evidenza per i bambini con comportamento problema esternalizzante negli ambienti scolastici. I singoli insegnanti parteciperanno quindi a un coaching di 12 settimane in cui impareranno ad applicare tecniche di gestione della classe, strategie per migliorare le loro relazioni con i bambini, tecniche di modifica del comportamento e interventi cognitivi a specifici bambini target. L'intervento di coaching si basa sull'analisi comportamentale funzionale e fornisce agli insegnanti strategie basate sull'evidenza che si concentrano su un bambino target.
I dati longitudinali saranno raccolti in un progetto di gruppo di controllo all'interno del soggetto. Le misure dipendenti includono i rapporti degli insegnanti e degli osservatori.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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North Rhine-Westphalia
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Cologne, North Rhine-Westphalia, Germania, 50937
- university clinic of cologne
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- età compresa tra i 6 e gli 11 anni, esternalizzazione dei problemi comportamentali
Criteri di esclusione:
-
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Comparatore attivo: Ricevere coaching per insegnanti
Insegnanti che attualmente partecipano al coaching degli insegnanti
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Nessun intervento: In attesa del coaching degli insegnanti
Insegnanti che sono attualmente in attesa di partecipare al coaching degli insegnanti
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
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Questionario sul comportamento nelle lezioni scolastiche (FVU)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
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Modulo di relazione dell'insegnante (modificato)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Questionario sul Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (FBB-ADHS)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Questionario sui problemi di comportamento comportamentale
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Modulo Monitor-Insegnante per Breve Problema (BPM-T/6-18)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Scala di valutazione Weiss sulla compromissione funzionale - Rapporto dei genitori (WFIRS-P)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Questionario sulle strategie di gestione della classe degli insegnanti (TSQ)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Autoefficacia percepita degli insegnanti: Panel Design con un nuovo strumento (LSWS)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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L'indice dello stress dell'insegnamento (ITS)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Scale di stress da ansia da depressione (DASS)
Lasso di tempo: un anno
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un anno
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Direttore dello studio: Manfred Döpfner, Univ. Prof. Dr., university clinic of cologne
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 01JH1204B
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