Studio dell'interesse della terapia propriocettiva come complemento alla logopedia nei bambini con difficoltà di lettura (2000DYS9)
Prima di proporre questo protocollo di studio osservazionale, è stato tentato uno studio randomizzato. Questo è consistito nel proporre alle famiglie di bambini con difficoltà di apprendimento della lettura, tramite i logopedisti che li avevano in cura, di partecipare ad una sperimentazione randomizzata che confrontasse la sola logopedia con una combinazione di logopedia e terapia propriocettiva. Se i genitori erano d'accordo in linea di principio con lo studio, il bambino è stato sottoposto a un esame di logopedia complementare ed è stato indirizzato al medico investigativo più vicino per l'inclusione. Tuttavia, questo studio ha dovuto essere abbandonato a causa del reclutamento insufficiente (2 pazienti inclusi in 1 anno). Nonostante la motivazione e la formazione dei logopedisti partecipanti, proporre uno studio basato sulla randomizzazione a famiglie spesso in difficoltà si è rivelato estremamente difficile, in quanto la loro convinzione dell'interesse della terapia propriocettiva era maggiore di quanto suggerissero le evidenze scientifiche disponibili. Il reclutamento diretto da parte di oculisti inquirenti non è stato possibile perché consultati direttamente dalle famiglie per ottenere la terapia propriocettiva. Il principio della randomizzazione non sarebbe stato quindi accettato.
Alla luce di quanto sopra, abbiamo deciso di rivolgerci a uno studio non randomizzato che confronta i risultati in due gruppi di bambini:
- bambini che hanno consultato un oftalmologo che ha proposto la terapia propriocettiva in Côte d'Or
- bambini gestiti da uno dei quattro logopedisti che non propongono la terapia propriocettiva e che hanno accettato il principio dello studio.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Patrick QUERCIA
- Numero di telefono: +33 03.80.24.68.74
- Email: docteur.quercia@neuf.fr
Luoghi di studio
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Dijon, Francia, 21079
- Reclutamento
- CHU Dijon Bourgogne
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Contatto:
- Patrick QUERCIA
- Numero di telefono: +33 03 80 24 68 74
- Email: docteur.quercia@neuf.fr
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
Per entrambi i gruppi:
- bambini a scuola e tra la fine del 3° anno e la fine del 7° anno
- con logopedia per difficoltà di lettura
- con un ritardo di 18 mesi o più rispetto ai bambini nello stesso gruppo al momento dell'inclusione
- che non aveva mai fatto terapia propriocettiva
- in caso di due o più fratelli con difficoltà di lettura tra il 3° e l'8° anno, verrà inserito un solo figlio.
- Con una seduta di logopedia a settimana
- Che hanno accettato di partecipare allo studio in accordo con i propri genitori
- Con copertura sanitaria nazionale Per la coorte “solo logopedia”: bambini seguiti da logopedisti che abitualmente non indirizzano i loro pazienti a oculisti che utilizzano la terapia propriocettiva nei casi di ritardata acquisizione della lettura e non hanno consultato in precedenza un oculista che propone questo tipo di terapia .
Per la coorte "logopedia associata a terapia propriocettiva": bambini con difficoltà di lettura seguiti da un logopedista e consultando per la prima volta un oculista, ricercatore dello studio, che utilizza la terapia propriocettiva nel trattamento delle difficoltà di lettura.
Criteri di esclusione:
- Bambini poco motivati e/o difficilmente seguibili in condizioni ottimali
- Sofferenza neonatale: APGAR <7
- Età gestazionale < 37 settimane di Amenorrea (WA)
- Malattia genetica
- Noto anormale o ritardo nello sviluppo psicomotorio
- Disturbo psichiatrico
- Deficit sensoriale o disturbo noto per limitare le possibilità della terapia propriocettiva
- Bambini sottoposti a trattamento, in particolare agenti psicotropi, Ritaline®, agenti antiepilettici o riabilitazione, che possono interferire con difficoltà di lettura o con la terapia proposta nello studio
- Bambini nelle scuole per bisogni speciali (SEGPA)
- Bambini che per motivi pratici non possono partecipare a tutte le consultazioni previste dal protocollo.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: terapia propriocettiva
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Comparatore placebo: logoterapia
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
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Percentuale di bambini che hanno stabilizzato il loro ritardo nell'acquisizione della lettura al test Time-3 (identificazione delle parole scritte)
Lasso di tempo: Al mese12
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Al mese12
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- QUERCIA INSERM 2015
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