Trattamento cognitivo-comportamentale del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) negli studenti universitari - Studio 1 (ADHD)
Perfezionamento e test di un nuovo intervento cognitivo-comportamentale per trattare la disfunzione esecutiva negli studenti universitari con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Sarah O'Neill, Ph.D.
- Numero di telefono: 212-650-5701
- Email: soneill2@ccny.cuny.edu
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Zeina Kamareddine, M.A.
- Numero di telefono: 212-650-7427
- Email: zkamare000@citymail.cuny.edu
Luoghi di studio
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New York
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New York, New York, Stati Uniti, 10031
- City College of New York
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studente al City College di New York
- Diagnosi di ADHD, sottotipo disattento o combinato
- In buona salute fisica
Criteri di esclusione:
- Abuso attivo di droghe o alcol negli ultimi 6 mesi
- Attivamente suicida
- Diagnosi di disturbo borderline di personalità
- Diagnosi di disturbo bipolare
- Diagnosi di un disturbo psicotico
- Disturbo neurologico (come trauma cranico, tumore cerebrale, morbo di Parkinson)
- Storia di abuso o trauma infantile o condizione psichiatrica che impedisce di chiarire
- conferma della presenza di ADHD nell'infanzia
- Qualsiasi altra condizione psichiatrica acuta (ad es. disturbo di panico acuto, depressione grave) con esigenze terapeutiche che hanno la precedenza sull'ADHD.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Terapia cognitivo comportamentale erogata in un formato di gruppo
Gli studenti partecipanti saranno valutati prima e dopo l'intervento cognitivo-comportamentale di gruppo di 12 settimane per accertare la loro risposta al trattamento.
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L'intervento dura 12 settimane, composto da una sessione di 2 ore ogni settimana.
Queste sessioni sono progettate per aiutare i partecipanti a sviluppare strategie per migliorare le proprie capacità di funzionamento esecutivo, tra cui la cura di sé, la gestione del tempo e le capacità organizzative.
Queste abilità saranno anche applicate a compiti accademici specifici come prendere appunti durante la lettura e le lezioni, organizzare e condurre ricerche e scrivere documenti.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Variazione dalla scala di valutazione dei sintomi degli investigatori per adulti al basale (AISRS) a sei mesi
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale AISRS a sei mesi
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L'AISRS è un colloquio diagnostico strutturato, somministrato da uno dei ricercatori dello studio per valutare l'ADHD per adulti.
I punteggi sono riportati su una scala da 0 a 27, dove il punteggio più alto è peggiore.
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Variazione rispetto al basale AISRS a sei mesi
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Modifica dalla scala di valutazione del comportamento di base della funzione esecutiva - Versione per adulti (BRIEF-A) a sei mesi
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale BRIEF-A a 6 mesi
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L'Indice Meta-Cognitivo del BRIEF-A sarà utilizzato per misurare il cambiamento nelle funzioni esecutive, inclusa la gestione del tempo, l'organizzazione e la pianificazione.
I punteggi sono riportati come percentili da 0 a 99 con un punteggio più alto peggiore.
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Variazione rispetto al basale BRIEF-A a 6 mesi
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Variazione dal Baseline Learning and Study Strategies Inventory (LASSI) a sei mesi
Lasso di tempo: Variazione dal basale LASSI a 6 mesi
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La LASSI è una scala di autovalutazione che misura la consapevolezza degli studenti e l'uso delle strategie di apprendimento e studio su 10 scale relative all'abilità, alla volontà e all'autoregolamentazione.
I punteggi sono riportati come percentili da 0 a 99 con un punteggio più alto migliore.
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Variazione dal basale LASSI a 6 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Mary V. Solanto, Ph.D., Northwell Health
- Investigatore principale: Anthony Rostain, M.D., Cooper School of Medicine at Rowan University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 20-0013
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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