Formazione basata sul gioco in realtà aumentata sulla comunicazione sociale dei bambini con disturbo dello spettro autistico
Effetti della formazione basata sul gioco di realtà aumentata sulla comunicazione sociale dei bambini con disturbo dello spettro autistico
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Suman Sheraz, PhD*
- Numero di telefono: 03335646361
- Email: suman.sheraz@riphah.edu.pk
Luoghi di studio
-
-
AL
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Islamabad, AL, Pakistan, 44000
- Child Development Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Partecipanti con diagnosi di disturbo dello spettro autistico nella fascia di età di 5-12 anni all'imitazione verbale e al comando in 1 fase.
Criteri di esclusione:
- Problemi sensoriali e pazienti che assumono farmaci.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gruppo AR
Giochi basati sulla realtà aumentata
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Giochi di Wonder Tree Realtà Aumentata
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Comparatore attivo: Gruppo di terapia tradizionale
Terapia tradizionale
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Terapia tradizionale basata su attività di gioco che utilizzano blocchi, colori, giocattoli a base di velcro.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Scala di reattività sociale
Lasso di tempo: Dopo 8 settimane
|
La Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) misura l'abilità sociale dei bambini rispetto agli adulti.
Viene utilizzato principalmente con individui nello spettro autistico, membri della famiglia di individui nello spettro autistico e altri che hanno menomazioni sociali.
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Dopo 8 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Suman Sheraz, PhD*, Riphah International University
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Berenguer C, Baixauli I, Gomez S, Andres MEP, De Stasio S. Exploring the Impact of Augmented Reality in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review. Int J Environ Res Public Health. 2020 Aug 24;17(17):6143. doi: 10.3390/ijerph17176143.
- Liu R, Salisbury JP, Vahabzadeh A, Sahin NT. Feasibility of an Autism-Focused Augmented Reality Smartglasses System for Social Communication and Behavioral Coaching. Front Pediatr. 2017 Jun 26;5:145. doi: 10.3389/fped.2017.00145. eCollection 2017.
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Inizio studio (Effettivo)
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Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
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Completamento dello studio
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Primo inviato
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
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Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- F723 - Project B
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