Giovani appartenenti a minoranze sessuali e di genere (SGMY) e interventi online per aumentare la ricerca di aiuto per ansia e/o depressione
5 ottobre 2025 aggiornato da: Ana Radovic, University of Pittsburgh
Ottimizzazione degli interventi tecnologici per la ricerca di aiuto in caso di depressione e suicidio nei giovani appartenenti a minoranze sessuali e di genere
i ricercatori utilizzeranno 4 strumenti basati sulla tecnologia (combinazioni di video di YouTube, collegamenti a risorse online, video di Tiktok e altri media) in uno studio su 96 giovani appartenenti a minoranze sessuali e di genere (SGMY) per determinare la loro efficacia nell'aiutare i giovani a cercare aiuto per la salute mentale.
I partecipanti saranno divisi in 1 di 16 gruppi e interagiranno con gli altri partecipanti in modo anonimo su Discord.
Ciascun gruppo avrà accesso a 1, 2, 3 o tutti e 4 gli strumenti classificati in base a un argomento specifico (ad eccezione di un gruppo che non avrà accesso agli strumenti per confrontare questo risultato con coloro che utilizzano gli strumenti ).
Ci sarà un sondaggio prima di iniziare la parte Discord che durerà 4 settimane, e un sondaggio successivamente.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Completato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Solo un terzo degli adolescenti accede al trattamento per la depressione e molti non riescono a interagire con le risorse cliniche di salute mentale. I giovani appartenenti a minoranze sessuali e di genere (SGMY) corrono un rischio maggiore di gravi disturbi di salute mentale e di suicidio, ma hanno anche meno probabilità di accedere ai servizi di salute mentale, anche quando l’accesso è disponibile.
Fattori diffusi – lo stigma, le convinzioni negative sul trattamento, la mancanza di conoscenza della salute mentale – contribuiscono a non richiedere servizi. Gli interventi tradizionali sulla salute mentale non riescono ad affrontare i fattori specifici dell’SGM che inibiscono la ricerca di aiuto: doppio stigma (stigma sulla salute mentale così come omofobia e transfobia interiorizzate), preoccupazione di rivelare lo status di SGM, scarso sostegno familiare, mancanza di accesso all’SGM che afferma lo stato mentale. esperti della salute.
Nonostante siano difficili da raggiungere, gli SGMY a rischio di depressione sono piuttosto attivi online. Tuttavia, mancano interventi online basati sull’evidenza specifici per SGMY e gli interventi a livello comunitario non migliorano la ricerca di aiuto per la salute mentale. Sono necessari interventi online mirati per affrontare fattori unici che impediscono la ricerca di aiuto ma che sono di per sé utilizzabili e coinvolgenti. L’attuale proposta utilizzerà un approccio efficiente informato dall’utente alla progettazione dell’intervento tecnologico considerando l’eterogeneità e le esigenze specifiche di SGMY. I ricercatori utilizzeranno il modello tecnologico di intervento comportamentale per progettare e studiare diversi principi di intervento (IP), o concetti teorici tra cui obiettivi di intervento e strategie comportamentali, per comprendere quali meccanismi di azione sono promettenti durante l'iterazione della progettazione e delle potenziali modalità.
I ricercatori utilizzeranno il framework di interazione uomo-computer (HCI), Discover, Design/Build e Test per sviluppare e studiare diversi IP. Nello specifico, utilizzerà tecniche HCI per sviluppare prototipi iniziali e cercare feedback iterativi da parte degli utenti e valutare 4 prototipi finalizzati a bassa fedeltà utilizzando una prova fattoriale per comprendere la fattibilità, l'usabilità, l'accettabilità individuale e combinata di ciascun prototipo IP e il cambiamento nell'intenzione di ricerca di aiuto in un campione online di SGMY diversi (per razza, etnia, età, identità di genere, orientamento sessuale).
Ciò informerà lo sviluppo di un intervento ad alta fedeltà che potrebbe includere diversi componenti per specifici sottogruppi SGMY da valutare in uno studio clinico più ampio. Il PI, il dottor Radovic, è un medico ricercatore in medicina dell'adolescenza e ha condotto anni di ricerca utilizzando metodi informati dalle parti interessate e tecniche HCI per informare lo sviluppo dell'intervento. Lavorando con esperti in salute SGM, coinvolgimento delle parti interessate, progettazione dell'intervento, analisi qualitativa, progettazione HCI e sviluppo e test BIT, i ricercatori hanno un'entusiasmante opportunità di colmare il divario per gli adolescenti SGM con depressione e tendenza suicidaria per motivare e dotare gli adolescenti delle strumenti necessari per accedere alle cure.
Questa proposta risponde a NOT-MH-18-031 conducendo agili test iterativi e NOT-MD-19-001 - testando interventi di riduzione dello stigma. Gli adolescenti appartenenti a minoranze sessuali e di genere (o LGBTQ) presentano tassi crescenti di depressione, ansia e tendenza al suicidio, ma hanno meno probabilità di ricevere cure per la salute mentale rispetto ad altri adolescenti a causa dello stigma e dello scarso sostegno familiare. Questi adolescenti sono piuttosto attivi online. Questo studio mira a capire quali tipi di interventi tecnologici sono più promettenti per aiutarli a cercare aiuto per la salute mentale quando indicato.
Tipo di studio
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
81
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Ana Radovic, MD, MSc
- Numero di telefono: 4126927227
- Email: ana.radovic@chp.edu
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Caia Smith, MSW
- Email: smithc77@upmc.edu
Luoghi di studio
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Pennsylvania
-
Pittsburgh, Pennsylvania, Stati Uniti, 15213
- Virtual Social Media Based Recruitment
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Elenca i criteri di inclusione:
avere accesso a uno smartphone; hanno terminato la 6a elementare; avere accesso e capacità intellettuale e fisica per utilizzare Internet; adattamento ai criteri demografici (SGMY); e presentano sintomi di depressione e/o ansia lievi o più gravi (PHQ-8 e/o GAD-7 = 5 o superiore)
Monitoreremo regolarmente il campione per tentare di raggiungere le seguenti proporzioni:
50% di età compresa tra 14 e 16 anni e 50% di età compresa tra 17 e 19 anni Il 50% si identifica come minoranza sessuale ma cisgender e il 50% si identifica come non cisgender almeno il 40% si identifica come minoranza razziale o etnica
Se una qualsiasi delle proporzioni viene raggiunta (ad esempio se il 60% del campione reclutato si identifica come non appartenente a una minoranza razziale o etnica, modificheremo le impostazioni dello schermo per escludere coloro che non lo sono
Elencare i criteri di esclusione:
nessun accesso allo smartphone o a Internet, non ha completato la 6a elementare, non è in grado di utilizzare Internet, depressione e ansia sono meno che lievi (punteggi PHQ-8 e GAD-7 <5); attualmente sono in psicoterapia in corso (cioè hanno frequentato o intendono partecipare a più di 1 sessione).
Se sono stati in terapia negli ultimi 3 mesi
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione fattoriale
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
16
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Gruppo di controllo: nessun intervento
Al braccio 1 non verrà somministrato nessuno degli interventi e sarà un gruppo di controllo.
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Gruppo di controllo: non verranno forniti interventi
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Sperimentale: Intervento 1 – Intersezionalità e Identità
Il braccio 2 avrà accesso all'intervento 1.
Avrà contenuti video e testuali focalizzati sull’identità e l’intersezionalità.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1 e 2 – Intersezionalità e Identità/Riservatezza e Privacy
Al braccio 3 verrà dato accesso con contenuti video e testuali incentrati sull'intersezionalità e sulla riservatezza
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1, 2 e 3 – Intersezionalità/Riservatezza/Strumenti educativi
Al braccio 4 verrà dato accesso con contenuti video e testuali incentrati sull'intersezionalità, sulla riservatezza e sull'educazione all'identità
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1, 2 e 4 - Intersezionalità/Riservatezza/Trovare cure affermative
Il braccio 5 avrà accesso agli interventi 1, 2 e 4, con contenuti video e testuali incentrati sull'intersezionalità, sulla riservatezza e sulla determinazione se gli operatori sanitari stanno affermando
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1, 2, 3 e 4 - Intersezionalità/Riservatezza/Strumenti educativi/Affermazione di cura
Il braccio 6 avrà accesso a tutti e 4 gli interventi, con contenuti video e testuali focalizzati su intersezionalità, riservatezza, educazione all'identità e determinazione se gli operatori sanitari stanno affermando
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1 e 3 – Intersezionalità e Strumenti identitari/educativi
Il braccio 7 avrà accesso agli interventi 1 e 3, con contenuti video e testuali incentrati sull'intersezionalità e sull'educazione all'identità
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1, 3 e 4 - Intersezionalità e identità/Strumenti educativi/Trovare cure affermative
Il braccio 8 avrà accesso agli interventi 1, 3 e 4, con contenuti video e testuali incentrati sull'intersezionalità, sull'educazione all'identità e sulla determinazione dell'affermazione dei caregiver.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 1 e 4 – Intersezionalità e Identità/Ricerca Affermativa della Cura
Il braccio 9 avrà accesso agli interventi 1 e 4, con il contenuto video e testuale incentrato sull'intersezionalità e sulla determinazione se i caregiver stanno affermando.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni di intersezionalità e identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Intervento 2 – Riservatezza e Privacy
Il braccio 10 avrà accesso all'intervento 2, con il contenuto video e testuale incentrato sulla riservatezza
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 2 e 3 – Riservatezza e Privacy/Strumenti educativi
Il braccio 11 avrà accesso agli interventi 2 e 3. I contenuti video e testuali si concentreranno sulla riservatezza e sull'educazione all'identità.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 2, 3 e 4 - Riservatezza e privacy/Strumenti educativi/Trovare cure affermative
Il braccio 12 avrà accesso agli interventi 2, 3 e 4. I contenuti video e di testo si concentreranno sulla riservatezza, sull'educazione all'identità e determineranno se gli operatori sanitari stanno affermando.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Intervento 3 – Strumenti didattici
Il braccio 14 avrà accesso all'intervento 3. I contenuti video e testuali si concentreranno sull'educazione all'identità
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 3 e 4 – Strumenti educativi/Trovare cure affermative
Il braccio 15 avrà accesso agli interventi 3 e 4. I contenuti video e testuali si concentreranno sugli strumenti educativi sull'identità e sulla determinazione dell'affermazione degli operatori sanitari.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e testuali incentrate su questioni relative all'educazione della famiglia e degli amici riguardo all'identità.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Intervento 4 – Trovare cure affermative
Il braccio 16 avrà accesso all'intervento 4, con contenuti video e di testo incentrati sulla determinazione se gli operatori sanitari stanno affermando.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Sperimentale: Interventi 2 e 4 – Riservatezza e Privacy/Trovare Affirming Care
Il braccio 13 avrà accesso agli interventi 2 e 4. I contenuti video e di testo si concentreranno sulla riservatezza e sulla determinazione se gli operatori sanitari stanno affermando.
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I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui saranno presenti risorse video e di testo incentrate sulla riservatezza per gli operatori sanitari.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
I partecipanti utilizzeranno l'applicazione informatica Discord, un sito di social media che consente la condivisione di contenuti e l'interazione con altre persone in varie forme (chat video, messaggistica diretta e conversazioni in aree chat di gruppo).
Utilizzeremo la funzione di chat di gruppo per creare forum di discussione in cui ci saranno risorse video e di testo incentrate su questioni relative alla ricerca di caregiver affermativi.
I partecipanti svolgeranno almeno un'attività di tre tipi ogni settimana per quattro settimane.
I tre tipi di attività prevederanno che i partecipanti interagiscano con il contenuto e poi ne discutano nel forum ("Parlane"), scrivano una recensione sul contenuto discutendo perché/perché non gli piace ("Votalo"), oppure Tentare di utilizzare le conoscenze o le competenze per eseguire un'attività offline ("Provalo").
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Usabilità
Lasso di tempo: 1 mese
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Scala di usabilità del sistema, minimo: 0, massimo: 100, punteggi più alti significano migliore usabilità
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1 mese
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Fattibilità - Proporzione di utilizzo della proprietà intellettuale
Lasso di tempo: Più di un mese
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Proporzioni medie di componenti IP completati rispetto ai componenti IP disponibili per singolo partecipante (componente IP definita come opportunità offerta di interagire con l'intervento - alcuni individui avranno più opportunità offerte rispetto ad altri a causa della randomizzazione fattoriale)
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Più di un mese
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Fattibilità - Giorni di utilizzo dell'IP
Lasso di tempo: Più di un mese
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Proporzione media di giorni di utilizzo dell'IP per individuo (numero di giorni di accesso alla sessione sul totale offerto pari a 28 giorni)
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Più di un mese
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Fattibilità: tempo di utilizzo dell'IP
Lasso di tempo: Più di un mese
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Durata media del tempo di utilizzo dell'IP (durata della sessione)
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Più di un mese
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Accettabilità del principio di intervento
Lasso di tempo: 1 mese
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Domande aperte sul fatto che il server Discord e gli strumenti utilizzati siano stati: utili; se stesse affermando lo status di SGM; se i tempi e la quantità di contenuti fossero appropriati, se la privacy e la riservatezza fossero mantenute e se avessero conseguenze negative della partecipazione (ad es.
genitore che li interroga)
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1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da parte di un consulente o terapista: TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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domanda basata su un righello con intenzione di ricerca di aiuto (ad es.
Scala 1-7 "Intendo chiedere aiuto a un consulente o terapista per i miei problemi di salute mentale", un numero più alto indica un'intenzione più elevata di cercare aiuto
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1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da parte di un consulente o terapista - Intervento 1 vs. Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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domanda basata su un righello con intenzione di ricerca di aiuto (ad es.
Scala 1-7 "Intendo chiedere aiuto a un consulente o terapista per i miei problemi di salute mentale", un numero più alto indica un'intenzione più elevata di cercare aiuto
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1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da parte di un consulente o terapista - Intervento 2 vs. Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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domanda basata su un righello con intenzione di ricerca di aiuto (ad es.
Scala 1-7 "Intendo chiedere aiuto a un consulente o terapista per i miei problemi di salute mentale", un numero più alto indica un'intenzione più elevata di cercare aiuto
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1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da parte di un consulente o terapista - Intervento 3 vs. Non-3
Lasso di tempo: 1 mese
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domanda basata su un righello con intenzione di ricerca di aiuto (ad es.
Scala 1-7 "Intendo chiedere aiuto a un consulente o terapista per i miei problemi di salute mentale", un numero più alto indica un'intenzione più elevata di cercare aiuto
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1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da parte di un consulente o terapista - Intervento 4 vs. Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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domanda basata su un righello con intenzione di ricerca di aiuto (ad es.
Scala 1-7 "Intendo chiedere aiuto a un consulente o terapista per i miei problemi di salute mentale", un numero più alto indica un'intenzione più elevata di cercare aiuto
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1 mese
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Supporto sociale: TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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La scala di supporto sociale dello studio sui risultati medici misura i tipi di supporto sociale.
Per articolo, le opzioni vanno da 1 a 5 con livelli più alti associati a un maggiore supporto.
Utilizzeremo la sottoscala emozionale/informativa di questo rapporto e invece di trasformarla in 0-100 come nell'originale, utilizzeremo il punteggio medio non trasformato degli item che può variare da 1 a 5.
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1 mese
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Supporto sociale - Intervento 1 vs. Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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La scala di supporto sociale dello studio sui risultati medici misura i tipi di supporto sociale.
Per articolo, le opzioni vanno da 1 a 5 con livelli più alti associati a un maggiore supporto.
Utilizzeremo la sottoscala emozionale/informativa di questo rapporto e invece di trasformarla in 0-100 come nell'originale, utilizzeremo il punteggio medio non trasformato degli item che può variare da 1 a 5.
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1 mese
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Supporto sociale – Intervento 2 vs. Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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La scala di supporto sociale dello studio sui risultati medici misura i tipi di supporto sociale.
Per articolo, le opzioni vanno da 1 a 5 con livelli più alti associati a un maggiore supporto.
Utilizzeremo la sottoscala emozionale/informativa di questo rapporto e invece di trasformarla in 0-100 come nell'originale, utilizzeremo il punteggio medio non trasformato degli item che può variare da 1 a 5.
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1 mese
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Supporto sociale – Intervento 3 vs. Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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La scala di supporto sociale dello studio sui risultati medici misura i tipi di supporto sociale.
Per articolo, le opzioni vanno da 1 a 5 con livelli più alti associati a un maggiore supporto.
Utilizzeremo la sottoscala emozionale/informativa di questo rapporto e invece di trasformarla in 0-100 come nell'originale, utilizzeremo il punteggio medio non trasformato degli item che può variare da 1 a 5.
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1 mese
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Supporto sociale – Intervento 4 vs. Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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La scala di supporto sociale dello studio sui risultati medici misura i tipi di supporto sociale.
Per articolo, le opzioni vanno da 1 a 5 con livelli più alti associati a un maggiore supporto.
Utilizzeremo la sottoscala emozionale/informativa di questo rapporto e invece di trasformarla in 0-100 come nell'originale, utilizzeremo il punteggio medio non trasformato degli item che può variare da 1 a 5.
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1 mese
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Omofobia interiorizzata: TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Inventario dello stress degli adolescenti delle minoranze sessuali Sottoscala di omonegatività internalizzata negli ultimi 30 giorni.
min: 0, max: 7. Un punteggio più alto indica una maggiore omofobia interiorizzata
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1 mese
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Omofobia interiorizzata – Intervento 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Inventario dello stress degli adolescenti delle minoranze sessuali Sottoscala di omonegatività interiorizzata.
- chiesto sugli ultimi 30 giorni min: 0, max: 7. Un punteggio più alto indica una maggiore omofobia interiorizzata
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1 mese
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Omofobia interiorizzata – Intervento 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Inventario dello stress degli adolescenti delle minoranze sessuali Sottoscala di omonegatività interiorizzata.
- chiesto sugli ultimi 30 giorni min: 0, max: 7. Un punteggio più alto indica una maggiore omofobia interiorizzata
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1 mese
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Omofobia interiorizzata – Intervento 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Inventario dello stress degli adolescenti delle minoranze sessuali Sottoscala di omonegatività interiorizzata.
- chiesto sugli ultimi 30 giorni min: 0, max: 7. Un punteggio più alto indica una maggiore omofobia interiorizzata
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1 mese
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Omofobia interiorizzata – Intervento 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Inventario dello stress degli adolescenti delle minoranze sessuali Sottoscala di omonegatività interiorizzata.
- chiesto sugli ultimi 30 giorni min: 0, max: 7. Un punteggio più alto indica una maggiore omofobia interiorizzata
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1 mese
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Transfobia interiorizzata: TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Misura dello stress e della resilienza delle minoranze di genere.
minimo: 0, massimo: 40.
Un punteggio più alto indica una maggiore transfobia interiorizzata
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1 mese
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Transfobia interiorizzata – Intervento 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Misura dello stress e della resilienza delle minoranze di genere.
minimo: 0, massimo: 40.
Un punteggio più alto indica una maggiore transfobia interiorizzata
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1 mese
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Transfobia interiorizzata – Intervento 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Misura dello stress e della resilienza delle minoranze di genere.
minimo: 0, massimo: 40.
Un punteggio più alto indica una maggiore transfobia interiorizzata
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1 mese
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Transfobia interiorizzata – Intervento 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Misura dello stress e della resilienza delle minoranze di genere.
minimo: 0, massimo: 40.
Un punteggio più alto indica una maggiore transfobia interiorizzata
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1 mese
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Transfobia interiorizzata – Intervento 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Misura dello stress e della resilienza delle minoranze di genere.
minimo: 0, massimo: 40.
Un punteggio più alto indica una maggiore transfobia interiorizzata
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1 mese
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Aspettativa di rifiuto a causa dello stato SGM TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Domanda a risposta aperta composta da un solo elemento sì/no: posta sugli ultimi 30 giorni
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1 mese
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Aspettativa di rifiuto a causa dell'intervento sullo stato SGM 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Domanda a risposta aperta composta da un solo elemento sì/no: posta sugli ultimi 30 giorni
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1 mese
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Aspettativa di rifiuto a causa dell'intervento sullo stato SGM 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Domanda a risposta aperta composta da un solo elemento sì/no: posta sugli ultimi 30 giorni
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1 mese
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Aspettativa di rifiuto a causa dell'intervento sullo stato SGM 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
|
Domanda a risposta aperta composta da un solo elemento sì/no: posta sugli ultimi 30 giorni
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1 mese
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Aspettativa di rifiuto a causa dell'intervento sullo stato SGM 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Domanda a risposta aperta composta da un solo elemento sì/no: posta sugli ultimi 30 giorni
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1 mese
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La riservatezza riguarda TAU e Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Elemento riservatezza della scala BASH-B, minimo: 1, massimo: 6, il punteggio più alto significa che l'individuo concorda sul fatto che un terapista non manterrebbe la riservatezza
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1 mese
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La riservatezza riguarda l'intervento 1 vs non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Elemento riservatezza della scala BASH-B, minimo: 1, massimo: 6, il punteggio più alto significa che l'individuo concorda sul fatto che un terapista non manterrebbe la riservatezza
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1 mese
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La riservatezza riguarda l'intervento 2 vs non 2
Lasso di tempo: 1 mese
|
Elemento riservatezza della scala BASH-B, minimo: 1, massimo: 6, il punteggio più alto significa che l'individuo concorda sul fatto che un terapista non manterrebbe la riservatezza
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1 mese
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La riservatezza riguarda l'intervento 3 vs non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Elemento riservatezza della scala BASH-B, minimo: 1, massimo: 6, il punteggio più alto significa che l'individuo concorda sul fatto che un terapista non manterrebbe la riservatezza
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1 mese
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La riservatezza riguarda l'intervento 4 vs non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Elemento riservatezza della scala BASH-B, minimo: 1, massimo: 6, il punteggio più alto significa che l'individuo concorda sul fatto che un terapista non manterrebbe la riservatezza
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1 mese
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Ricezione di qualsiasi trattamento di salute mentale nelle ultime 4 settimane TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Actual Help Seeking Questionnaire (Rickwood 2005) che non prevede il punteggio; elenco delle richieste di aiuto da parte di diversi individui per problemi di salute mentale
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1 mese
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Ricezione di qualsiasi trattamento di salute mentale nelle ultime 4 settimane Intervento 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Actual Help Seeking Questionnaire (Rickwood 2005) che non prevede il punteggio; elenco delle richieste di aiuto da parte di diversi individui per problemi di salute mentale
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1 mese
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Ricezione di qualsiasi trattamento di salute mentale nelle ultime 4 settimane Intervento 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Actual Help Seeking Questionnaire (Rickwood 2005) che non prevede il punteggio; elenco delle richieste di aiuto da parte di diversi individui per problemi di salute mentale
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1 mese
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Ricezione di qualsiasi trattamento di salute mentale nelle ultime 4 settimane Intervento 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Actual Help Seeking Questionnaire (Rickwood 2005) che non prevede il punteggio; elenco delle richieste di aiuto da parte di diversi individui per problemi di salute mentale
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1 mese
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Ricezione di qualsiasi trattamento di salute mentale nelle ultime 4 settimane Intervento 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Actual Help Seeking Questionnaire (Rickwood 2005) che non prevede il punteggio; elenco delle richieste di aiuto da parte di diversi individui per problemi di salute mentale
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1 mese
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Sintomi della depressione TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Il Patient Health Questionnaire-8 misura la gravità della depressione con un punteggio compreso tra 0 e 24, un punteggio più alto indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi della depressione Intervento 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Il Patient Health Questionnaire-8 misura la gravità della depressione con un punteggio compreso tra 0 e 24, un punteggio più alto indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi della depressione Intervento 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Il Patient Health Questionnaire-8 misura la gravità della depressione con un punteggio compreso tra 0 e 24, un punteggio più alto indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi della depressione Intervento 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Il Patient Health Questionnaire-8 misura la gravità della depressione con un punteggio compreso tra 0 e 24, un punteggio più alto indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Intervento sui sintomi della depressione 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Il Patient Health Questionnaire-8 misura la gravità della depressione con un punteggio compreso tra 0 e 24, un punteggio più alto indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi di ansia: TAU vs Non TAU
Lasso di tempo: 1 mese
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Disturbi d'ansia generalizzati Il questionario a 7 voci misura l'entità dei sintomi di ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 21 con un punteggio più alto che indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi di ansia - Intervento 1 vs Non 1
Lasso di tempo: 1 mese
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Disturbi d'ansia generalizzati Il questionario a 7 voci misura l'entità dei sintomi di ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 21 con un punteggio più alto che indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi di ansia - Intervento 2 vs Non 2
Lasso di tempo: 1 mese
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Disturbi d'ansia generalizzati Il questionario a 7 voci misura l'entità dei sintomi di ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 21 con un punteggio più alto che indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi di ansia - Intervento 3 vs Non 3
Lasso di tempo: 1 mese
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Disturbi d'ansia generalizzati Il questionario a 7 voci misura l'entità dei sintomi di ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 21 con un punteggio più alto che indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Sintomi di ansia - Intervento 4 vs Non 4
Lasso di tempo: 1 mese
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Disturbi d'ansia generalizzati Il questionario a 7 voci misura l'entità dei sintomi di ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 21 con un punteggio più alto che indica una maggiore gravità.
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1 mese
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Altre misure di risultato
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Necessità percepita di trattamento
Lasso di tempo: 1 mese
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Domanda aperta sul fatto se l’adolescente pensa di aver bisogno di qualche servizio di salute mentale
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1 mese
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Stigma sulla salute mentale, personale e percepito
Lasso di tempo: 1 mese
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La Depression Stigma Scale (Griffiths 2004) misura gli atteggiamenti stigmatizzanti nei confronti del trattamento della depressione.
È una misura continua e il punteggio totale varia da 0 a 36.
Esistono due sottoscale: la sottoscala dello stigma personale che ammonta a 0-18 e la sottoscala dello stigma percepito che ammonta a 0-18.
Questi due vengono sommati per il punteggio totale dello stigma.
Un punteggio più alto indica un risultato peggiore.
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1 mese
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Aspettative sui risultati degli antidepressivi
Lasso di tempo: 1 mese
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L'Antidepressant Meanings Scale (Cohane, 2008) misura il livello di atteggiamento negativo di un individuo nei confronti dell'assunzione di un farmaco antidepressivo se prescritto.
È una misura continua e il punteggio totale varia da 0 a 24, con un punteggio più alto che indica atteggiamenti più negativi.
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1 mese
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Conoscenza della depressione e dell'ansia
Lasso di tempo: 1 mese
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I questionari sull’alfabetizzazione su depressione e ansia (Gulliver 2012) misurano la conoscenza sulla diagnosi e sul trattamento della depressione e dell’ansia.
Il punteggio totale varia da 0 a 22, con un punteggio più alto che indica una maggiore conoscenza della depressione.
Utilizzeremo una versione breve di questa scala.
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1 mese
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Isolamento sociale
Lasso di tempo: 1 mese
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Versione a 4 voci della revisione della scala della solitudine dell'UCLA.
minimo: 4, massimo: 16.
Un punteggio più alto significa maggiori livelli di solitudine
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1 mese
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Credenze sulla terapia
Lasso di tempo: 1 mese
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Barriers to Adolescents Seeking Help Scale-Brief Version (Wilson 2005/Kuhl 1997) misura le percezioni riguardo alla richiesta di cure da parte di operatori di salute mentale.
Il punteggio totale varia da 1 a 11, un punteggio più alto indica maggiori barriere.
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1 mese
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Sondaggio in forma breve di 12 elementi dello studio RAND sugli esiti medici (SF-12)
Lasso di tempo: 1 mese
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SF-12 (Jenkinson 1997). L'indagine SF-12 genera due punteggi riassuntivi: un punteggio della componente fisica (pcs-12) e un punteggio della componente mentale (mcs-12). Questi punteggi vengono calcolati utilizzando un algoritmo che valuta le risposte in base al loro contributo alle dimensioni della salute fisica o mentale. I punteggi vengono quindi standardizzati per avere una media di 50 e una deviazione standard di 10 nella popolazione generale. I punteggi più alti indicano uno stato di salute migliore, mentre i punteggi più bassi indicano uno stato di salute peggiore. Il minimo dei punteggi grezzi PCS-12 è -3,37 e il massimo è 69,68. Il minimo dei punteggi grezzi MCS-12 è -10,64 e il massimo è 73,18 |
1 mese
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Intenzione di ricerca di aiuto da più fonti
Lasso di tempo: 1 mese
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Il General Help Seeking Questionnaire (Rickwood, 2005) chiede la probabilità di chiedere aiuto a un potenziale individuo per un problema personale o emotivo.
Un punteggio più alto per individuo indica una maggiore probabilità e intenzione di cercare aiuto da questa fonte.
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1 mese
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Ana Radovic, MD, MSc, University of Pittsburgh/UPMC
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
8 marzo 2024
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
1 giugno 2024
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
1 giugno 2024
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
27 settembre 2023
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
10 ottobre 2023
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
16 ottobre 2023
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento pubblicato
21 ottobre 2025
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
5 ottobre 2025
Ultimo verificato
Ultimo verificato
1 ottobre 2025
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
- Disordini mentali
- Sintomi comportamentali
- Comportamento
- Comportamento sessuale
- Disturbi d'ansia
- Depressione
- Comportamento adolescenziale
- Coito
- Discipline e attività comportamentali
- Economia e organizzazioni sanitarie
- Scienze comportamentali
- Giurisprudenza
- Controllo sociale, formale
- Psichiatria forense
- Psichiatria
- Diritti dei pazienti
- Diritti umani
- Riservatezza
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- STUDY22070134
- 5R21MD015806-02 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Descrizione del piano IPD
È possibile accedere ai dati sui risultati dello studio contattando il ricercatore principale dello studio.
Periodo di condivisione IPD
Al completamento dello studio (stimato nel giugno 2024) sarà disponibile a tempo indeterminato contattando il Dr. Radovic
Criteri di accesso alla condivisione IPD
I dati e i risultati completati saranno completamente disponibili su richiesta a tutte le parti interessate via e-mail
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- LINFA
- ICF
- RSI
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .