Studio sulle Basi Familiari per l'Educazione Speciale (SS-SE)
Fondamenti Familiari per l'Educazione Speciale
L'obiettivo di questo studio clinico è valutare l'impatto del programma sull'auto-efficacia dei genitori e sul supporto co-parentale riguardo (a) l'accesso ai servizi sanitari ed educativi e (b) la genitorialità per co-genitori di bambini con disabilità che entrano nel sistema di Educazione Speciale prima del loro primo incontro per il Piano Educativo Individualizzato (IEP). Le domande principali a cui mira a rispondere sono: il programma migliora il supporto e la coordinazione co-parentale e l'efficacia dei genitori nell'accesso ai servizi per e nella genitorialità del loro bambino? Il programma migliora la salute mentale dei genitori, l'accesso ai servizi, l'impegno e l'aderenza? Il programma migliora la qualità della genitorialità? Il programma migliora l'adattamento del bambino (salute mentale e comportamentale, impegno accademico)? I ricercatori confronteranno i questionari pre-test e post-test del Gruppo di Trattamento A con il Gruppo di Controllo B per verificare se il programma migliora il benessere dei genitori e del bambino, le relazioni co-parentali, le relazioni con i fornitori di servizi, la capacità di accedere ai servizi e partecipare in modo significativo alle riunioni IEP e ad altre riunioni.
I partecipanti:
- Completeranno questionari pre- e post-test
- Il Gruppo di Trattamento A parteciperà a 6 sessioni di apprendimento, ciascuna della durata di 1 ora a 1 ora e mezza, in un periodo di 6-8 settimane
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Samantha A. Murray-Perdue, PhD
- Numero di telefono: 4199561701
- Email: sxm1726@psu.edu
Luoghi di studio
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, Stati Uniti, 19102
- Public Health Management Corporation
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Genitori/figure genitoriali che hanno più di 18 anni e sono coinvolti insieme nell'educazione dei figli.
- Co-genitori di un bambino che viene valutato per servizi di educazione speciale
- Non ha ancora avuto il primo incontro del PEI.
- Il bambino target deve frequentare una scuola elementare di Filadelfia (K-8).
- Il bambino target deve essere il primo figlio della famiglia a seguire il processo del PEI.
- I co-genitori devono essere fluenti in inglese.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo A
Il Gruppo A riceverà FF-SE in sei sessioni di apprendimento virtuali per ricevere informazioni sul sistema di istruzione speciale e sui metodi per migliorare le comunicazioni e lavorare insieme come co-genitori per migliorare la loro esperienza con il PEI.
La durata di ogni sessione sarà compresa tra 1 e 1 ora e mezza e sarà programmata settimanalmente secondo il programma preferito dai partecipanti.
Un quaderno di lavoro con documenti di supporto per ogni sessione sarà inviato per posta e/o via email a ciascun partecipante prima dell'inizio delle sessioni.
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Le famiglie del gruppo di intervento ricevono i nuovi supporti potenziati e partecipano a sei sessioni di apprendimento virtuali private incentrate sulla comprensione del sistema di educazione speciale, sul miglioramento della comunicazione e sul potenziamento della collaborazione come co-genitori nel processo del PEI.
Ogni sessione dura 60-90 minuti e sarà programmata settimanalmente in base all'orario preferito dai partecipanti, comprese le serate e i fine settimana.
Un quaderno di lavoro con i documenti di supporto per ogni sessione sarà inviato a ciascun partecipante prima dell'inizio delle sessioni.
Altri nomi:
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Nessun intervento: Gruppo B
Il Gruppo B avrà accesso ai supporti standard esistenti disponibili per le famiglie che entrano nel sistema di educazione speciale.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Questionario sulla relazione di co-genitorialità
Lasso di tempo: Dall'arruolamento all'ultima sessione di apprendimento per il gruppo di intervento, circa 2 mesi dopo l'arruolamento per il gruppo di controllo.
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Un questionario validato, compilato dai genitori, sulle dimensioni chiave della relazione di coparenting.
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Dall'arruolamento all'ultima sessione di apprendimento per il gruppo di intervento, circa 2 mesi dopo l'arruolamento per il gruppo di controllo.
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Scala del Senso di Competenza Genitoriale
Lasso di tempo: Dal pre-test a due mesi dopo l'intervento
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Scala di 17 item riportata dai genitori (Gibaud-Wallston & Wandersman, 1978) che valuta l'auto-efficacia dei genitori nell'accesso ai servizi per il proprio figlio. Punteggi più elevati riflettono un grado maggiore di senso di competenza.
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Dal pre-test a due mesi dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- STUDY00025916
- 218-23 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: William Penn Foundation)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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