Effetti dell'apprendimento basato su Kahoot su ansia, coping dello stress e motivazione negli studenti di fisioterapia
Effetti dell'apprendimento basato su Kahoot sull'ansia, la gestione dello stress e la motivazione degli studenti: uno studio comparativo nella formazione in fisioterapia
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Istanbul, Turchia (Türkiye)
- Bezmialem Vakif University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
I criteri di inclusione erano i seguenti: iscrizione ai corsi specificati, partecipazione volontaria, età ≥18 anni, assenza di disturbi neurologici, psichiatrici o sistemici e competenza nella lingua turca.
I criteri di esclusione includevano l'incapacità di frequentare le lezioni in presenza o le sessioni di quiz, qualsiasi condizione medica o personale che impedisse la partecipazione o dati di valutazione incompleti.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Gruppo di controllo
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I partecipanti hanno completato i quiz utilizzando metodi tradizionali su carta alla fine di ogni lezione durante il periodo di intervento di 4 settimane.
Ogni sessione includeva 5-10 domande a scelta multipla e il feedback veniva fornito dopo il completamento del quiz.
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Sperimentale: Gruppo Kahoot
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I partecipanti hanno completato dei quiz utilizzando la piattaforma Kahoot! alla fine di ogni lezione durante il periodo di intervento di 4 settimane. Ogni sessione includeva 5-10 domande a scelta multipla e veniva fornito un feedback immediato dopo ogni risposta. L'intervento mirava a migliorare il coinvolgimento attraverso un apprendimento interattivo e gamificato.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Test Anxiety (Test Anxiety Scale)
Lasso di tempo: Baseline and after 4 weeks
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Test anxiety will be assessed using the 34-item Test Anxiety Scale developed by Bahçeci.
The scale assesses the cognitive, emotional, and physiological dimensions of test anxiety.
Each item is scored on a 5-point Likert scale ranging from 1 ("Never") to 5 ("Always"), yielding a total score between 34 and 170.
Higher scores indicate greater levels of test anxiety.
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Baseline and after 4 weeks
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Livello di ansia di tratto (State-Trait Anxiety Inventory - STAI-Trait)
Lasso di tempo: Basale e dopo 4 settimane
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Il tratto ansia sarà valutato utilizzando lo State-Trait Anxiety Inventory (STAI-Trait), una scala validata di 20 item che misura la disposizione generale all'ansia.
I punteggi vanno da 20 a 80, con punteggi più alti che indicano una maggiore ansia.
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Basale e dopo 4 settimane
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Livello di Ansia di Stato (State-Trait Anxiety Inventory - STAI-State)
Lasso di tempo: Basale e dopo 4 settimane
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I livelli di ansia di stato saranno valutati utilizzando lo State-Trait Anxiety Inventory (STAI-State), una scala di autovalutazione validata composta da 20 item che misura l'ansia situazionale.
I punteggi vanno da 20 a 80, con punteggi più alti che indicano maggiore ansia.
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Basale e dopo 4 settimane
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Motivazione all'Apprendimento (Indagine sulla Motivazione dei Materiali Didattici - IMMS)
Lasso di tempo: Alla valutazione post-test (dopo 4 settimane)
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La motivazione all'apprendimento sarà valutata utilizzando il Instructional Materials Motivation Survey (IMMS), uno strumento validato di 14 item che valuta la motivazione legata ai materiali didattici. Punteggi più alti indicano una maggiore motivazione.
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Alla valutazione post-test (dopo 4 settimane)
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Coping with Stress Inventory (CSI)
Lasso di tempo: Baseline and after 4 weeks
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Stress coping strategies were assessed using the 43-item Coping with Stress Inventory (CSI).
The inventory includes six coping dimensions: active planning, seeking external support, religious coping, emotional-behavioral disengagement, biochemical disengagement, and cognitive restructuring.
Although the inventory has a multidimensional structure, the total CSI score was used for statistical analyses to represent participants' overall use of coping strategies.
Higher total scores indicate more frequent use of coping strategies.
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Baseline and after 4 weeks
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- bvuedurgut02
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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