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Effects Of A Computerized Working Memory Training Program On Attention, Working Memory, And Academics, In Adolescents With Severe ADHD/LD

25 maggio 2015 aggiornato da: Rosemary Tannock, The Hospital for Sick Children
Our primary aim is to determine whether a computerized working memory (WM) training program will help students with severe learning and attention problems, in terms of improving their WM. Additional aims are to determine whether the WM training will also result in improvements in the students' concentration and school work, and how long any beneficial effects will last (i.e., whether the students will continue to show improvements once the training program has stopped).

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

We have established a collaborative partnership between OISE, HSC, OPDS, and JVS to evaluate the effectiveness of a WM training program when conducted in a school setting. To determine whether the WM training program does improve WM, attention, behaviour, and/or academic achievement, we will compare its effects to those expected to result from two other intervention programs that focus on academic skills only: 1) a computerized software program known to improve math skills (Academy of Math®); and 2) extra, individualized tutoring in an area of academic weakness supervised by a trained and experienced staff person. We will assess WM, related cognitive abilities, ADHD symptoms, academic achievement, before and after intervention, and also at 3- and 6-month follow-up to determine whether any improvements are sustained and increased after the training has finished.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

120

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Canada
    • Ontario
      • Milton, Ontario, Canada
        • Ontario Provincial and Demonstration Schools
      • Toronto, Ontario, Canada, M5G 1X8
        • The Hospital for Sick Children

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 12 anni a 17 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria:

  • fulltime enrollment at one of the three English-language speaking OPDS schools
  • confirmed diagnosis of a specific LD with or without comorbid ADHD
  • IQ > 80 (based on WISC-IV)
  • English as the primary spoken language

Exclusion Criteria:

  • uncorrected sensory impairments (vision, hearing)
  • severe comorbid mental health disorders requiring medications other than those used for ADHD or intensive treatment
  • severe impairments in oral communication, impeding intelligibility of spoken responses

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Cogmed Working Memory Training Program
Altro: Cogmed Working Memory Training Program.

This program includes a set of visual-spatial and auditory-verbal WM tasks presented via the computer (see Appendix 1 for a description of these tasks). All tasks involve: a) maintenance of simultaneous mental representations of multiple stimuli; b) unique sequencing of stimulus order in each trial; and c) progressive adaptation of difficulty level as a function of individual performance.

Training will require about 30 minutes per day, 5 days per week, for 5-6 weeks: participants are required to complete 90 WM trials on each training day. Training plans are individualized and are modified according to performance, but the typical plan includes 13 tasks, with 15 trials of 8 tasks each day.
Comparatore attivo: Academy of Math® program
Altro: Academy of Math

This is an established evidence-based program designed to help at-risk learners (Grades K-12) develop mathematical proficiency by incorporating a mastery-learning approach to foster conceptual understanding, computational fluency, and strategic competency across 10 mathematical subject areas.

Training is will require about 30 minutes, 5 days per week, for the same duration as the WM program (5-6 weeks), with a counselor or teacher acting as the training aide.
Comparatore attivo: Special Education/Individualized Tutoring
Altro: Special Education/Individualized Tutoring
Students in this group will receive an additional 30 minutes daily of individualized supplemental instruction in their area of greatest academic need.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Lasso di tempo
CANTAB Spatial Working Memory
Lasso di tempo: 15-20 min
15-20 min
Automated Working Memory Assessment Listening Recall
Lasso di tempo: 15-20 min
15-20 min

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Lasso di tempo
Teacher - Strengths and Weakness of ADHD-symptoms and Normal-behavior scale (SWAN)
Lasso di tempo: 5 min/student
5 min/student
Teacher - Children's Organizational Skills Scale
Lasso di tempo: 5 min/student
5 min/student
Wide Range Achievement Test 4 Progress Monitoring Version: word reading, spelling, sentence comprehension, math computation
Lasso di tempo: 10-15 min
10-15 min

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

The Hospital for Sick Children

Collaboratori

Children's Hospital of Eastern Ontario

Investigatori

  • Investigatore principale: Rosemary Tannock, MD, The Hospital for Sick Children, Toronto Canada

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 novembre 2008

Completamento primario (Effettivo)

1 gennaio 2011

Completamento dello studio (Effettivo)

1 gennaio 2012

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

29 giugno 2009

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

29 giugno 2009

Primo Inserito (Stima)

30 giugno 2009

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

27 maggio 2015

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

25 maggio 2015

Ultimo verificato

1 maggio 2015

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 1000013779

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Cogmed Working Memory Training Program.

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