ビデオゲームで銃による暴力にさらされると、本物の銃への関心が高まる

デザインは、2 (プレイヤー対オブザーバー) x 3 (非暴力、剣で暴力、銃で暴力) の被験者間研究になります。 参加者にはランダムに条件が割り当てられます。 参加者はペアでテストされます。 プレーヤー状態の参加者はビデオ ゲームをプレイし、ウォッチャー状態の参加者はビデオ ゲームを見ます。 参加者は同じ部屋にいて、隣同士に座ります。

ビデオゲームは、暴力的な内容を含まない (非暴力的な条件)、剣をプレイヤーの武器とする暴力的な内容 (剣のある暴力的な条件)、銃を武器とする暴力的な内容 (銃のある暴力的な条件) の 3 つの条件で選択されます。状態）。 選択されたすべてのゲームは年齢に応じたもの (評価 E) であり、条件間で一貫した視点 (つまり、一人称または三人称) があります。 参加者は、刺激の経験を制御するために使用されるビデオゲームにどれだけ精通しているかを尋ねられます. ゲームプレイは 20 分間続きます。

実験 3 の対策には、メディアの習慣、攻撃的な行動、銃に対する態度、および実験 1 でリストされた家庭の対策の銃が含まれます。 さらに、保護者は子供が銃の安全に関するコースを受講したかどうかを尋ねられ、子供が本物の (しかし発砲しない) 銃を扱うかどうか、および引き金を引くかどうかが行動の尺度となります。

参加者は、兄弟または友人とペアでテストされます。 参加者は、壁にカメラが設置された、おもちゃのある部屋に配置されます。 参加者は、次の 20 分間、部屋にあるおもちゃで遊ぶことができると言われます。 おもちゃは、キャビネット内の引き出しに配置されます。 部屋の中には、以前の研究と同様に、明るい色のプラスチック製ナーフ ダーツ ガン 2 丁とハンドガン 2 丁が別々の引き出しに置かれます。 ハンドガンは発射できないように改造されます。 マガジン内のハンドガンには弾丸が含まれていません。 ただし、武器を発射するのに十分な力で引き金が押された回数をカウントするセンサーが含まれています。 これにより、引き金を引く子供と銃を扱うだけの子供を確実に区別することができます。 保護者は、お子様が本物の銃を扱い、引き金を引くかどうかを予測するよう求められます。 研究者と保護者は、制御室のモニターを介してセッションを見ることができます。 徹底的な報告会が続きます（添付ファイルを参照）。 捜査官はまた、通信学部長と警察署長から支援の手紙を受け取っています (添付ファイルを参照)。 調査員は、銃を含む暴力的なクリップを見た参加者の間で、銃で遊んで発砲するレベルが最も高いと予測しています。