注意欠陥多動性障害/学習障害を持つ大学生におけるワーキングメモリトレーニング
2010年6月30日 更新者:University of Toronto
ADHD/LD の大学生のワーキング メモリ トレーニング
現在の研究の全体的な目的は、コンピュータ化されたワーキング メモリ (WM) トレーニングが、注意欠陥多動性障害 (ADHD)/学習障害 (LD) を持つ大学生の WM 能力を高めるかどうかを判断することです。 また、追加の目的が 3 つあります。 1つ目は、WMの改善が抑制制御や計画などの二次的結果タスクに一般化するかどうかを判断することです. 2 番目の目的は、WM トレーニングが不注意や多動性の ADHD 症状も改善するかどうかを調べることです。 最後の目的は、2 か月のフォローアップ期間で改善が維持されるかどうかを調査することです。
コンピュータ化された WM トレーニング プログラムは、ADHD を持つ大学生の WM 能力を高めることが期待されています。 また、これらのWM能力の向上は、他の執行機能の向上にもつながると考えられています。 また、WM トレーニングが ADHD 症状の軽減につながるという仮説も立てられています。 最後に、これらの改善は 3 か月のフォローアップで維持する必要があります。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (予想される)
30
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Ontario
-
Toronto、Ontario、カナダ
- 募集
- University of Toronto
-
コンタクト:
- Rachel Gropper, MA
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年~35年 (アダルト)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- ADHD/学習障害の診断
- 大学生として登録している(フルタイムまたはパートタイム)
- アクセシビリティ サービスに登録済み
- 少なくとも1つのコースを受講する
除外基準:
- 休暇中
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:NA
- 介入モデル:SINGLE_GROUP
- マスキング:なし
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
|---|---|
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ペーシング オーディトリー シリアル アディション テスト (聴覚言語作業記憶測定)
時間枠:120日以内
|
120日以内
|
二次結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
|---|---|
|
認知障害アンケート
時間枠:120日以内
|
120日以内
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者:Rachel Gropper, MA、University of Toronto
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2009年9月1日
一次修了 (予期された)
2010年9月1日
研究の完了 (予期された)
2010年9月1日
試験登録日
最初に提出
2010年4月14日
QC基準を満たした最初の提出物
2010年6月30日
最初の投稿 (見積もり)
2010年7月1日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2010年7月1日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2010年6月30日
最終確認日
2010年6月1日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- 23977
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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