Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Munkamemória tréning figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral/tanulási zavarral küzdő főiskolai hallgatók számára

2010. június 30. frissítette: University of Toronto

Munkamemória képzés ADHD/LD-vel rendelkező főiskolai hallgatók számára

A jelenlegi tanulmány átfogó célja annak meghatározása, hogy a számítógépes munkamemória (WM) képzés növeli-e a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban (ADHD)/tanulási zavarban (LD) szenvedő főiskolai hallgatók WM-kapacitását. Három további célkitűzés is van. Az első annak meghatározása, hogy a WM fejlesztései általánosíthatók-e a másodlagos kimeneti feladatokra, mint például a gátló ellenőrzésre és tervezésre. A második cél annak vizsgálata, hogy a WM-edzés enyhíti-e a figyelmetlenség és a hiperaktivitás ADHD tüneteit is. Az utolsó cél annak megvizsgálása, hogy a fejlesztések megmaradnak-e a két hónapos követési időszakban.

Várhatóan a számítógépes WM-képzési program javítani fogja a WM-kapacitást az ADHD-s egyetemisták körében. Ezenkívül úgy vélik, hogy a WM-kapacitás növekedése más végrehajtó funkciók javulásához is vezet. Azt is feltételezik, hogy a WM edzés az ADHD tüneteinek csökkenéséhez vezet. Végül ezeket a javulásokat három hónapos követés után is fenn kell tartani.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Ismeretlen

Körülmények

Figyelemhiányos zavar

Beavatkozás / kezelés

Viselkedési: Cogmed

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Várható)

Fázis

Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

Kanada
- Ontario
  - Toronto, Ontario, Kanada
    - Toborzás
    - University of Toronto
    - Kapcsolatba lépni:
      
      Rachel Gropper, MA

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

18 év (FELNŐTT)

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

Az ADHD/tanulási zavar diagnózisa
egyetemi hallgatóként regisztrált (nappali vagy részmunkaidős)
az akadálymentesítési szolgáltatásoknál regisztrálva
legalább egy tanfolyamot elvégezni

Kizárási kritériumok:

Szabadságon

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

Elsődleges cél: KEZELÉS
Kiosztás: NA
Beavatkozó modell: SINGLE_GROUP
Maszkolás: EGYIK SEM

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő	Időkeret
Ütemes hallási sorozatos kiegészítési teszt (auditív verbális munkamemória mérése) Időkeret: 120 napon belül	120 napon belül

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő	Időkeret
Kognitív kudarcok kérdőíve Időkeret: 120 napon belül	120 napon belül

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

University of Toronto

Nyomozók

Kutatásvezető: Rachel Gropper, MA, University of Toronto

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete

2009. szeptember 1.

Elsődleges befejezés (VÁRHATÓ)

2010. szeptember 1.

A tanulmány befejezése (VÁRHATÓ)