Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Тренировка рабочей памяти у студентов колледжей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью/трудностями в обучении

30 июня 2010 г. обновлено: University of Toronto

Тренировка рабочей памяти у студентов колледжей с СДВГ/ЛД

Общая цель текущего исследования состоит в том, чтобы определить, улучшит ли компьютеризированная тренировка рабочей памяти (WM) возможности WM у студентов колледжа с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) / нарушениями обучаемости (LD). Есть также три дополнительные цели. Во-первых, определить, будут ли улучшения в WM распространяться на задачи второстепенного результата, такие как тормозящий контроль и планирование. Вторая цель состоит в том, чтобы изучить, уменьшит ли тренировка WM также симптомы невнимательности и гиперактивности при СДВГ. Последняя цель состоит в том, чтобы выяснить, сохранятся ли улучшения в течение двухмесячного периода наблюдения.

Ожидается, что компьютеризированная программа обучения WM улучшит способности WM у студентов колледжей с СДВГ. Кроме того, считается, что это увеличение мощности WM также приведет к улучшению других исполнительных функций. Также предполагается, что тренировка WM приведет к уменьшению симптоматики СДВГ. Наконец, эти улучшения должны сохраняться в течение трех месяцев наблюдения.

Обзор исследования

Статус

Неизвестный

Условия

Синдром дефицита внимания

Вмешательство/лечение

Поведенческий: Cogmed

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Ожидаемый)

Фаза

Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Канада
- Ontario
  - Toronto, Ontario, Канада
    - Рекрутинг
    - University of Toronto
    - Контакт:
      
      Rachel Gropper, MA

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 18 лет до 35 лет (ВЗРОСЛЫЙ)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

Диагностика СДВГ/неспособности к обучению
зарегистрирован в качестве студента университета (полный или неполный рабочий день)
зарегистрированы в службах специальных возможностей
пройти хотя бы один курс

Критерий исключения:

В отпуске

Учебный план

В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

Основная цель: УХОД
Распределение: Нет данных
Интервенционная модель: SINGLE_GROUP
Маскировка: НИКТО

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата	Временное ограничение
Тест на слуховое последовательное сложение в темпе (измерение слуховой вербальной рабочей памяти) Временное ограничение: в течение 120 дней	в течение 120 дней

Вторичные показатели результатов

Мера результата	Временное ограничение
Опросник когнитивных неудач Временное ограничение: в течение 120 дней	в течение 120 дней

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of Toronto

Следователи

Главный следователь: Rachel Gropper, MA, University of Toronto

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования

1 сентября 2009 г.

Первичное завершение (ОЖИДАЕТСЯ)

1 сентября 2010 г.

Завершение исследования (ОЖИДАЕТСЯ)

1 сентября 2010 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

14 апреля 2010 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

30 июня 2010 г.

Первый опубликованный (ОЦЕНИВАТЬ)

1 июля 2010 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ОЦЕНИВАТЬ)