母子家庭訪問プログラムの評価 (MIHOPE)
母親と乳児の家庭訪問プログラムの評価 (MIHOPE
MIHOPE は、母親、乳幼児、幼児期の家庭訪問 (MIECHV) プログラムの下で認可された家庭訪問プログラムの複数の州の研究です。 この研究は、MIECHV プログラムを作成した 2010 年の連邦患者保護および医療費負担適正化法 (ACA) によって義務付けられています。 これは、米国保健社会福祉省内の子供と家族のための管理局との契約の下、MDRC によって実施されています。 研究を実施するにあたり、MDRC は研究の一部を Mathematica Policy Research、ジョンズ・ホプキンス大学、コロンビア大学、ジョージア大学、ジェームズ・ベル・アソシエイツに委託しました。
MIHOPE は、全国の 4,229 家族を家庭訪問サービスまたは地域の他のサービスへの紹介を受ける比較グループに無作為に割り当てられます。 この調査では、約 12 の州で MIECHV を通じて資金提供されている 88 の地域の家庭訪問プログラム (サイト) を含めることを目指しています。 家族、地域の家庭訪問プログラム、および州および連邦の行政データ システムからデータが収集され、プログラムが家族の成果に与える影響を評価し、プログラムがどのように実行されているかについて詳しく知ることができます。 評価に含まれる施設は、州が MIECHV 資金の大部分のために選択した 4 つの全国サービス モデル (Nurse Family Partnership、Healthy Families America、教師としての親、および Early Head Start-Home Visiting Option) のいずれかを使用します。 MIHOPE は、運用の最初の数年間で MIECHV プログラムの有効性について連邦政府に通知し、州が将来的に家庭訪問プログラムを開発および強化するのに役立つ情報を提供します。 調査結果は、2015 年に議会への報告を通じて広められる予定です。プログラムの影響、実施、およびプログラムの機能とプログラムの影響との関係について報告します。ジャーナル記事;そしてプラクティショナーブリーフ。
調査の概要
詳細な説明
MIHOPE には 2 つのグループの参加者がいます。 まず、12 州の 88 の地域家庭訪問プログラム (サイト) に含まれる 4,229 人の女性。 女性は無作為に割り付けられ、半数が家庭訪問サービスを受け、残りの半数が地域の他のサービスへの紹介を受ける対照群に属します。 調査対象として選択された地域の家庭訪問プログラムは、次の基準を満たす必要があります。(1) 少なくとも 2 年間運営されている、(2) MIECHV プログラムを通じて資金を受け取っている、(3) 4 つのプログラムのうちの 1 つを運営している(4) 家庭訪問を受ける家族の数を減らすことなく対照群を提供できるほど、プログラムのサービスには十分なニーズがある。
家族は次のように募集されました。 母親は、プログラムの現在の手順を使用して、そのプログラムのスタッフによって地元の家庭訪問プログラムの資格があると特定されました。 母親が（母親の年齢と妊娠状況または子供の年齢に基づいて）MIHOPE に適格であると思われる場合、家庭訪問スタッフは、研究が進行中であり、研究チームの誰かが説明のために連絡を取りたいことを伝えます。研究に参加し、母親が参加に興味があるかどうかを確認します。 家庭訪問プログラムは、母親の住所と電話番号を入力しました。 さらに、家庭訪問プログラムでは、家族がまだ研究に参加していないこと、または以前に研究への参加を辞退していないことを確認する目的で、母親の名前と生年月日、および子供の生年月日を Mathematica に提供しました。 MDRC 治験審査委員会は、HIPAA 承認要件の部分的な承認が、サンプル募集のための母親の情報の使用に正当化されると判断しました。
研究現場のスタッフは、家族に連絡を取り、研究について説明し、参加を要請し、研究活動に対するインフォームド コンセントを得るための訪問を予定しました。 潜在的な研究参加者は、研究の開始時に2つの同意書に署名するよう求められました.1つは研究に参加し、チームが管理および調査データを収集することを許可し、もう1つは割り当てられた場合は2回の家庭訪問中にビデオに記録されます.家庭訪問団へ。 母親はまた、家庭訪問プログラムから、彼らが受けているサービスに関する情報を収集すること、およびメディケイドの記録、バイタル レコード、児童福祉の記録、および国立データベースからの雇用および収入情報を含むさまざまな情報に関する政府からの情報を収集することを許可することに同意しました。新入社員。 申請者が解放されていない未成年者である場合、未成年者から同意を得て、採用訪問時に親または保護者が家にいた場合は、その親または保護者から書面による同意を得た. 親または保護者が家にいない場合は、口頭で同意を得た。 口頭での同意が得られた場合、親または保護者には、女性が署名した同意書の写しが郵送され、研究の内容が説明されています。
同意が得られた後、家族の家の研究スタッフは、1 時間の調査を管理する目的で、調査の調査オペレーション センターに電話をかけました。 家族ベースライン調査には、ACA で指定されたいくつかのドメインに関する情報が含まれていました。親の健康と幸福;子育ての慣行、態度、信念。家庭内暴力;刑事司法制度の歴史。家族の経済的自給自足;社会サービスの紹介と調整。 さらに、ベースライン調査では、人口統計と世帯構成に関する情報を収集して、研究サンプルを説明し、家族や友人が引っ越した場合にフォローアップで家族を見つけるのを手伝ってくれる連絡先情報を収集しました。 この調査には、家庭訪問プログラムに関する親の期待に関する情報も含まれており、プログラムの実施に関する研究に役立ちます。 母親が電話でベースライン調査を完了している間、研究フィールドのスタッフは、環境を測定するための家庭観察 (HOME) を実施して、子供が家庭で受ける刺激の質と量、および家庭環境の観察を評価しました。 電話調査の最後に、面接担当者は、家族がプログラム (家庭訪問プログラム) に割り当てられたのか、それとも対照グループ (地域の他のサービスへの紹介を受ける比較グループ) に割り当てられたのかを判断しました。ランダム割り当ての結果は、自動メールでローカル プログラムの連絡先に送信されました。
子供が生後約 15 か月のときに、2 回目のデータ収集が行われました。 これらには、(1) 1 時間の電話インタビュー (家族追跡調査)、(2) おもちゃで遊んでいる母子の 30 分間のビデオ録画 (Three Bags タスク)、(3)子供の受容言語スキルの直接評価（40分かかると予想される）、（4）子供の体重と身長、および母親の体重の測定（5分かかると予想される）、および（5）家族の家庭環境の観察、これにより、データ収集手順に時間がかかりません。 最後に、(1) メディケイド、(2) バイタル レコード、(3) 児童福祉の 3 つの州システムからデータが収集されました。 フォローアップのデータ収集計画は、連邦管理予算局によって承認されています。
家族の追跡調査には、ACA で指定されたいくつかのドメインに関する情報が含まれていました。乳児と子供の健康。小児発達;親の健康と幸福;子育ての慣行、態度、信念。家庭内暴力;刑事司法制度の歴史。家族の経済的自給自足;および社会サービスの利用。 調査の質問は、以前の家庭訪問の研究で効果が認められたアウトカムと、他の情報源 (行政記録など) からは得られないアウトカムに焦点を当てています。
追跡データ収集には、家族の家で収集されたいくつかのタイプのデータも含まれていました。
- 子供の受容言語スキルの直接評価は、子供の言語理解能力を評価する個別に実施されるテストである就学前言語スケール-5 聴覚理解スケール (PLS-5) を使用して行われます。 評価中、フィールドインタビュアーがこのテストを実施している間、子供は母親の膝の上に座っていました。 生後 15 か月の幼児の言語能力は、発達し始めたばかりです。 このため、PLS-5 の聴覚理解サブテストが使用されました。 聴覚理解クラスターは、注意を払い、環境内の刺激に反応し、基本的な語彙や身振りを理解する子供の能力を測定します。
- フォローアップ訪問中、フィールドスタッフは、フィールド訪問を行う際に巻尺と体重計を使用し、母親の体重と子供の身長と体重の両方を取得するために使用します。 子供の体重と身長を直接測定することで、子供の成長が正常範囲内にあるかどうか、または不健康な成長軌道の初期の兆候 (すなわち、肥満または発育不全のリスク) を示しているかどうかに関する情報が得られます。 自己報告された身長とともに母親の体重を測定することで、母親が肥満であるかどうかに関する情報が得られます。肥満は、他の多くの健康問題に関連しています。 体重を測る際、子どもが希望すれば、フィールドインタビュアーは子どもに体重計に一人で立ってもらいます。 子供がそうするのを嫌がる場合は、スタッフが母親の体重を測り、子供を抱き上げて子供と一緒に体重計に立つように頼みます。 次に、この総体重から母親の体重を差し引いて、子供の体重を求めます。 これらの測定値は、母親が自分の体重を正確に報告せず、子供の現在の体重と身長を知らない可能性があるという懸念から収集されています.
- 環境を測定するための家庭観察 (HOME) - ベースライン データ収集で説明されている - がフォローアップ時に再度実施されました。
- 親子の相互作用を直接観察する 3 つのバッグ タスクが実施されました。 この評価は、親の感受性、認知的刺激、肯定的な関心、介入性、否定的な関心、無関心、関係の質（関連性と相互関与の程度）、および境界の解消（親が自分の中で適切な役割を維持できないこと）の子育て構成要素を捉えることを目的としています。または子供との彼女の相互作用）。 このタスクから、親への関与、持続的な注意、親に対する否定性など、親子の相互作用のコンテキストで、親に対する子供の行動も収集されます。
さらに、この調査では、85 か所のサイトで約 500 人の家庭訪問者と 100 人の監督者に調査への登録を依頼しました。 一部のスーパーバイザーは、家族を見て、スーパーバイザーとスーパーバイザーの両方の立場で行動して、ケースロードを運ぶこともあります。 プログラム スタッフは、現地のプログラム マネージャーによって特定され、調査チームから調査への登録を求めるメールが送信されました。 訪問者と監督者は、サイトが調査に入る頃に 75 分間の Web ベースの調査に回答するよう求められました。 訪問者とスーパーバイザーのベースライン調査では、スタッフの特性と、サービス提供に関連する組織的要因に対するスタッフの認識に関する情報が収集されました。雇用、監督、プログラムの成果。ホームビジターの役割と責任に関するスタッフの信念、活動を実施するスタッフを監督する際の彼女または彼自身のトレーニングとスキルの評価。監督と専門家の相談を確保する彼女自身の能力の評価。および人口統計および個々の背景特性。 家庭訪問者と監督者の両方である個人は、家庭訪問者と監督者の調査の要素を組み合わせた調査に回答するよう求められ、約 105 分間続きました。 調査には機密情報が含まれていたため、訪問者と監督者は調査に同意するよう求められ、訪問者は家族とのやり取りを録画することに同意するよう求められました。 訪問者とスーパーバイザーは、Web ベースの調査を完了する前に、Web ベースのアプリケーションを通じて同意を提供するよう求められました。
自宅訪問者と監督者は、研究に登録してから 1 年後に、75 分間の Web ベースの調査に回答するよう求められました。 家庭訪問者と監督者の両方であるスタッフは、調査に登録してから 1 年後に、105 分間の Web ベースの調査に再度回答するよう求められました。 スタッフのフォローアップ調査は、ベースライン調査と並行しています。 彼らは、順応性のある回答者の特徴と、サービス提供に関連する組織的要因の認識を測定しました。
MIHOPE は、子供が 2 歳半と 3 歳半になる頃に実施された 2 つの追加の追跡調査も完了しました。 この 2 つの時点で、母親、または母親が不在の場合は子供の主な養育者が、簡単な調査に参加するよう求められました。 調査には、子どもと親の健康、子育てのスタイル、子どもの発達、利用されている社会サービスなどのトピックに関する約 15 分間の質問が含まれていました。 介護者はまた、最新の連絡先情報を提供するだけでなく、将来彼女を見つける方法を知っている可能性のある人々についての情報を共有するよう求められました.
MIHOPE はまた、子供が幼稚園にいるときに家族とのデータ収集のラウンドを開始しました。 幼稚園では、次のデータ ソースが収集されています。(1) 保護者との 1 時間の構造化インタビュー、(2) 子供の言語受容能力、初期の計算能力、作業記憶、抑制制御、および認知の柔軟性を評価するための子供の直接評価。 (3) 介護者と子供の相互作用を観察して、介護者に対する子供の行動と介護者の子育て行動を測定する。 （4）学習行動などの子供の行動に関する子供の教師の調査。 行政記録データも収集されます。 具体的には、児童福祉、メディケイド、および新入社員の全国ディレクトリのデータを収集し続ける研究です。 この研究では、学校の記録も収集します。
COVID-19 パンデミック時の経済的自給自足と妊産婦の健康と幸福について学ぶために、15 分間の Web ベースの調査がすべての研究参加者に実施されています。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
-
-
New York
-
New York、New York、アメリカ、10016
- MDRC
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 研究に参加するために選択された家庭訪問プログラムの資格
- 15歳以上
- 妊娠中または28週未満の子供がいる
除外基準:
- すでに家庭訪問に登録している女性（たとえば、年長の子供がいる場合）
- EHS プログラムモデルを使用しているサイトで里親ケアを受けている子供たち
- EHS プログラム モデルを使用するサイトのホームレス家族
- 英語もスペイン語も話せない女性
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：家庭訪問
米国の家庭訪問プログラムは、1960 年代に初めて顕著になった 3 つの主要なアプローチから成長しました。それは、恵まれない家庭の乳幼児の健康を促進するための保健師による訪問、手の届きにくい家庭の就学準備を促進するためのヘッド スタート家庭訪問です。 、および積極的な子育てを促進し、リスクの高い家族の児童虐待を防止するための在宅家族支援。
これらのアプローチはすべて、社会化、健康、および教育の実践を支援および改善するために家庭に介入することにより、幼児期の健康と発達を促進することを目的としていました。他のサービスに従事します。
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家庭訪問は、家族のニーズを評価し、サポートと教育を提供し、関連する地域サービスへの紹介を行うために使用されます。
プログラムの目標は、子どもの健康と発達を改善し、前向きな子育てを促進し、子どもの虐待を防ぎ、母子の健康を改善し、親の自給自足を高めることです。
他の名前：
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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試験参加後の新規妊娠
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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母親は試験開始以来、1回以上妊娠している
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お子様の15ヶ月まで
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怪我や摂取による健康被害
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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子供が健康上の問題につながる怪我や摂取をしたことがあるかどうか。
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お子様の15ヶ月まで
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健児訪問回数
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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健児訪問回数
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お子様の15ヶ月まで
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親の協力
時間枠：子供が15ヶ月の時
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親と子のスリーバッグの相互作用から測定された親の支援
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子供が15ヶ月の時
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家庭環境の質
時間枠：子供が15ヶ月の時
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IT-HOMEで測定した住環境の質
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子供が15ヶ月の時
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子供が健康保険に加入している
時間枠：子供が15ヶ月の時
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子供が健康保険に加入しているかどうか
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子供が15ヶ月の時
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行動上の問題
時間枠：子供が15ヶ月の時
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BITSEA親レポートからの行動問題の合計スコア
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子供が15ヶ月の時
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子どもへの軽い身体的暴行の頻度
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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親の報告が、子どもが軽度の身体的暴行の被害者であったことを示しているかどうか
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お子様の15ヶ月まで
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心理的攻撃の頻度
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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親の報告が、子供が心理的攻撃の犠牲者であったことを示しているかどうか
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お子様の15ヶ月まで
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子供の ED の使用
時間枠：お子様の15ヶ月まで
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子供がEDを訪れたかどうか
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お子様の15ヶ月まで
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正常範囲の語学力
時間枠：子供が15ヶ月の時
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直接評価によって測定される、子供が正常範囲内の言語能力を持っているかどうか
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子供が15ヶ月の時
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教育または訓練を受けている親
時間枠：子供が15ヶ月の時
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親が教育や訓練を受けているかどうか
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子供が15ヶ月の時
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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入学後の新生
時間枠：焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母親は、研究への参加後に1人以上の子供を出産したと報告しています
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焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母体の抑うつ症状
時間枠：焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母親が CESD-10 スケールに基づいて抑うつ症状を報告しているかどうか
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焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母親の健康状態は「普通」または「悪い」と評価されます
時間枠：焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母親が自分の健康状態はまあまあか悪いと報告したか
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焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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事故やけがのための子供の救急部門の訪問数
時間枠：子供は生後15ヶ月から2.5歳まで、2.5歳から3.5歳まで
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お子さんの事故や怪我による救急外来通院回数報告書
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子供は生後15ヶ月から2.5歳まで、2.5歳から3.5歳まで
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母親は教育または訓練を受けています
時間枠：焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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母親が現在訓練または教育を受けていることを示しているかどうか
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焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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懲戒行為としての怒鳴り声の使用
時間枠：焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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懲戒処分として子供に怒鳴ったという母親の報告
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焦点の子が2.5歳の時と焦点の子が3.5歳の時
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親と家庭訪問者との直接的な相互作用
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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両親と家庭訪問者との相互作用を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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家庭の文脈における子どもの社会的感情的機能
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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ホームコンテキストでの子どもの社会的感情的機能を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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学校の環境における子どもの社会的感情的機能
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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学校の文脈における子どもの社会的感情的機能を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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子どもの言語、初期の数学、認知スキル
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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子どもの認知スキルを測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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親子の相互作用
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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親子の相互作用を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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攻撃性、紛争、暴力、虐待
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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子どもの虐待と親密なパートナーの暴力を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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物質的な困難、雇用、教育、収入
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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リストされている経済成果を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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母体の精神的および行動的健康
時間枠：子供が幼稚園または1年生のとき
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母体の行動の健康を測定する結果に関するオムニバステスト
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子供が幼稚園または1年生のとき
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Mother's earnings
時間枠：Through end of child's third grade year (observed); Through mother's lifetime (lifetime and supplemental)
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Sum of mother's quarterly earnings observed from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Mother's projected lifetime earnings based on mother's highest level of education observed during the kindergarten follow-up or through the end of the focal child's third grade year (lifetime and supplemental); Sum of fringe benefits earned based on mother's earnings; Sum of payroll taxes paid based on mother's earnings (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed); Through mother's lifetime (lifetime and supplemental)
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Mother's receipt of public housing or housing vouchers
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Sum of public housing subsidies or housing vouchers received from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Mother's receipt of SNAP
時間枠：Through end of child's third grade year (observed); Through the time child is 18 years old (lifetime and supplemental)
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Sum of SNAP benefits received observed from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Sum of SNAP benefits received observed from study entry through the end of the focal child's third grade year plus the projected amount received through the time the child is 18 years old (lifetime and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed); Through the time child is 18 years old (lifetime and supplemental)
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Mother's receipt of TANF
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Sum of TANF benefits received from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Mother's receipt of WIC
時間枠：Through the time child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental)
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Sum of WIC benefits received from study entry through the time the focal child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
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Through the time child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental)
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Medicaid spending for the mother
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Sum of Medicaid payments for the mother from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the Medicaid payments (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Medicaid spending for the child
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Sum of Medicaid payments for the child from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the Medicaid payments (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Substantiated report of abuse or neglect
時間枠：Through end of child's third grade year (observed); through child's lifetime (lifetime and supplemental)
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Number of substantiated reports of abuse or neglect and costs associated with each report of abuse or neglect from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Number of substantiated reports of abuse or neglect and lifetime costs associated with reports of abuse or neglect from study entry through the end of the focal child's third grade year (lifetime and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed); through child's lifetime (lifetime and supplemental)
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Days in out-of-home placement
時間枠：Through end of child's third grade year (observed))
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Number of days spent in out-of-home placement and costs associated with each day spent in out-of-home placement from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed))
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Through end of child's third grade year (observed))
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Grade retention
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Number of times child was retained a school year from kindergarten through the end of third grade and costs associated with grade retention (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Special education receipt
時間枠：Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Number of years in which child was receiving special education services from study entry through the end of third grade and costs associated with special education receipt (observed, lifetime, and supplemental)
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Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
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Third grade test scores
時間枠：Child's lifetime (lifetime, and supplemental)
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Child's third grade test scores and child's lifetime earnings associated with test scores (lifetime and supplemental)
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Child's lifetime (lifetime, and supplemental)
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Mother's mental health or substance use
時間枠：Mother's lifetime (lifetime and supplemental)
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Mother exhibits depressive symptoms or has a substance use disorder (alcohol or illicit drug use) at kindergarten and lifetime valuation of healthcare and mortality associated with mental health or substance use (lifetime and supplemental)
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Mother's lifetime (lifetime and supplemental)
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Crime committed by mothers by type
時間枠：Through end of child's third grade year (supplemental)
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Number of crimes mother committed between study entry and the end of the focal child's third grade year and costs associated with crimes (supplemental)
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Through end of child's third grade year (supplemental)
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Mother mortality
時間枠：Through end of child's third grade year (supplemental)
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Whether the mother died between study entry and the end of the focal child's third grade year and the government's estimated monetary value of a life (supplemental)
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Through end of child's third grade year (supplemental)
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Child mortality
時間枠：Through end of child's third grade year (supplemental)
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Whether the child died between study entry and the end of the focal child's third grade year and the government's estimated monetary value of a life (supplemental)
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Through end of child's third grade year (supplemental)
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協力者と研究者
スポンサー
協力者
捜査官
- 主任研究者：Charles Michalopoulos, PhD、MDRC
- 主任研究者：Virginia Knox, PhD、MDRC
- 主任研究者：Anne Duggan, ScD、Johns Hopkins University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Charles Michalopoulos, Helen Lee, Anne Duggan, Erika Lundquist, Ada Tso, Sarah Crowne, Lori Burrell, Jennifer Somers, Jill H. Filene, and Virginia Knox. (2015). The Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation: Early Findings on the Maternal, Infant, and Early Childhood Home Visiting Program. OPRE Report 2015-11. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Charles Michalopoulos, Kristen Faucetta, Carolyn J. Hill, Ximena A. Portilla, Lori Burrell, Helen Lee, Anne Duggan, and Virginia Knox. (2019). Impacts on Family Outcomes of Evidence-Based Early Childhood Home Visiting: Results from the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2019-07. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Phaedra S. Corso, Justin B. Ingels, and Rebecca L. Walcott. (2022). Costs of Evidence-Based Early Childhood Home Visiting: Results from the Mother and Infant Home Visiting Evaluation. OPRE Report 2022-01. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Faucetta, Kristen, Charles Michalopoulos, Ximena A. Portilla, and Kelly Saunders 2023. Checking in with Families in the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2023-140. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Portilla, Ximena A., Kristen Faucetta, Kelly Saunders, and Amy Taub. 2025. Beyond the Early Years: The Long-Term Effects of Home Visiting on Mothers, Families, and Children. Results from the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2025-052. Wash ington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Charles Michalopoulos, Anne Duggan, Virginia Knox, Jill H. Filene, Helen Lee, Emily K. Snell, Sarah Crowne, Erika Lundquist, Phaedra S. Corso, Justin B. Ingels (2013). Revised Design for the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2013-18. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (推定)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
IPD 共有時間枠
IPD 共有アクセス基準
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国で製造され、米国から輸出された製品。
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