- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT02069782
Utvärdering av hembesöksprogram för mor och spädbarn (MIHOPE)
Utvärdering av hembesöksprogram för mor och spädbarn (MIHOPE
MIHOPE är en multi-state studie av hembesöksprogram auktoriserade under programmet för mödrar, spädbarn och tidiga barns hembesök (MIECHV). Studien krävs av federal Patient Protection and Affordable Care Act från 2010 (ACA), som skapade MIECHV-programmet. Den genomförs av MDRC under kontrakt med administrationen för barn och familjer inom US Department of Health and Human Services. Vid genomförandet av forskningen har MDRC lagt ut delar av forskningen på underleverantörer till Mathematica Policy Research, Johns Hopkins University, Columbia University, University of Georgia och James Bell Associates.
MIHOPE tilldelas slumpmässigt 4 229 familjer nationellt till hembesökstjänster eller till en jämförelsegrupp som kommer att få remisser till andra tjänster i samhället. Studien strävar efter att inkludera 88 lokala hembesöksprogram (sajter) som finansieras genom MIECHV i cirka 12 stater. Data kommer att samlas in från familjer, lokala hembesöksprogram och statliga och federala administrativa datasystem för att bedöma programmens effekter på familjeresultat och för att lära sig mer om hur programmen drivs. Webbplatser som ingår i utvärderingen kommer att använda en av fyra nationella servicemodeller (Nurse Family Partnership, Healthy Families America, Parents as Teachers och Early Head Start-Home Visiting Option) som stater har valt för större delen av sin MIECHV-finansiering. MIHOPE kommer att informera den federala regeringen om effektiviteten av MIECHV-programmet under dess första verksamhetsår, och det kommer att tillhandahålla information för att hjälpa stater att utveckla och stärka hembesöksprogram i framtiden. Forskningsresultat kommer att spridas genom en rapport till kongressen 2015; rapporter om programmets effekter, genomförande och om förhållandet mellan programegenskaper och programeffekter; tidskriftsartiklar; och utövartrosor.
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
MIHOPE inkluderar två grupper av deltagare. Först inkluderade 4 229 kvinnor över 88 lokala hembesöksprogram (sajter) i 12 stater. Kvinnor kommer att randomiseras så att hälften kan få hembesökstjänster och hälften finns i en kontrollgrupp som får remisser till andra tjänster i samhället. Lokala hembesöksprogram som väljs för studien måste uppfylla följande kriterier: (1) de har varit i drift i minst två år, (2) de får medel genom MIECHV-programmet, (3) de driver ett av de fyra evidensbaserade modeller som beskrivits tidigare, och (4) det finns ett tillräckligt stort behov av programmets tjänster för att de kan tillhandahålla en kontrollgrupp utan att minska antalet familjer som får hembesök.
Familjer rekryterades enligt följande. Mödrar identifierades som kvalificerade för ett lokalt hembesöksprogram av personal från det programmet, med hjälp av programmets nuvarande procedurer. Om mamman verkar vara berättigad till MIHOPE (baserat på mammans ålder och graviditetsstatus eller barnets ålder), kommer hembesökspersonalen att nämna att en studie pågår och att någon från studieteamet skulle vilja höra av sig för att förklara studien och för att se om mamman är intresserad av att delta. I hembesöksprogrammet angavs mammans adress och telefonnummer. Dessutom försåg hembesöksprogrammet Mathematica med moderns namn och födelsedatum och barnets födelsedatum i syfte att säkerställa att familjen inte redan är med i studien eller inte tidigare har avböjt att delta i studien. MDRC Institutional Review Board fastställde att ett partiellt godkännande av HIPAA-tillståndskravet var motiverat för användning av moderns information för provrekrytering.
Studiefältpersonal försökte kontakta familjen och boka ett besök för att förklara studien, begära att de skulle delta och få informerat samtycke för forskningsaktiviteter. Potentiella studiedeltagare ombads att underteckna två samtyckesformulär i början av studien: ett för att delta i studien och för att tillåta teamet att samla in administrativa och enkätdata, och en andra för att videofilmas under två hembesök, om tilldelas till hembesöksgruppen. Mödrar gav också sitt samtycke till att tillåta oss att samla in information från hembesöksprogrammen om de tjänster de får och information från regeringen om olika uppgifter, inklusive Medicaid-register, vitala register, barnskyddsregister och sysselsättnings- och inkomstinformation från National Database of Nyanställda. Om en sökande var en icke-emanciperad minderårig inhämtades samtycke från den minderårige och skriftligt samtycke från hennes förälder eller vårdnadshavare om föräldern eller vårdnadshavaren var i hemmet vid tidpunkten för rekryteringsbesöket. Om föräldern eller vårdnadshavaren inte var i hemmet inhämtades muntligt samtycke. Om muntligt samtycke lämnades fick föräldern eller vårdnadshavaren en kopia av samtyckesformuläret som kvinnan undertecknade och som förklarar vad forskningen innebär.
Efter att samtycke lämnats inledde studiepersonalen i familjens hem ett samtal till studiens undersökningsoperationscenter i syfte att administrera en entimmesundersökning. Familjebaslinjeundersökningen inkluderade information om flera domäner som anges i ACA: nyföddas hälsa; föräldrarnas hälsa och välbefinnande; föräldraskapsmetoder, attityder och övertygelser; våld i hemmet; historia med det straffrättsliga systemet; familjeekonomisk självförsörjning; samt remiss och samordning av socialtjänsten. Dessutom samlade baslinjeundersökningen in information om demografi och hushållssammansättning för att beskriva studieurvalet, och kontaktinformation för familjemedlemmar eller vänner som kan hjälpa till att hitta familjen vid uppföljning om de flyttar. Undersökningen innehöll också information om förälderns förväntningar på hembesöksprogrammet, vilket kommer att informera forskning om programmets genomförande. Medan mamman fyllde i baslinjeundersökningen per telefon, genomförde studiefältspersonalen Hemobservation för att mäta miljön (HEM) för att bedöma kvaliteten och mängden stimulans som barnet får i hemmet samt observationer av hemmiljön. I slutet av telefonundersökningen fastställde intervjuaren om familjen tilldelades programmet (hembesöksprogram) eller kontrollgrupp (jämförelsegrupp som kommer att få remisser till andra tjänster i samhället); resultatet av slumpmässig tilldelning skickades med automatiserad e-post till kontaktpunkten på det lokala programmet.
En andra omgång data samlades in när barnet var cirka 15 månader gammalt. Dessa inkluderar: (1) en entimmes telefonintervju (familjeuppföljningsundersökningen), (2) en 30-minuters videoinspelning av mamman och barnet som leker med några leksaker (uppgiften Three Bags), (3) en direkt bedömning av barnets receptiva språkkunskaper (förväntas ta 40 minuter), (4) mätning av barnets vikt och längd och moderns vikt (förväntas ta 5 minuter), och (5) observationer av familjens hemmiljö, vilket inte kommer att lägga tid på datainsamlingsprocedurerna. Slutligen samlades data in från tre statliga system: (1) Medicaid, (2) vitala register och (3) barnskydd. Uppföljningsplaner för datainsamling har godkänts av det federala kontoret för förvaltning och budget.
Familjeuppföljningsundersökningen inkluderade information om flera domäner som specificerades i ACA: spädbarns och barns hälsa; barn utveckling; föräldrarnas hälsa och välbefinnande; föräldraskapsmetoder, attityder och övertygelser; våld i hemmet; historia med det straffrättsliga systemet; familjeekonomisk självförsörjning; och användning av sociala tjänster. Enkätfrågor fokuserade på utfall för vilka tidigare studier av hembesök har funnit effekter och på utfall som inte skulle vara tillgängliga från andra källor (såsom administrativa register).
Uppföljningsdatainsamlingen omfattade också flera typer av data som samlats in i familjens hem:
- Direkta bedömningar av barns receptiva språkkunskaper kommer att göras med hjälp av Preschool Language Scales-5 Auditory Comprehension Scale (PLS-5), som är ett individuellt administrerat test som bedömer barnets förmåga att förstå språk. Under bedömningen satt barnet i mammans knä medan fältintervjuaren gjorde detta test. Vid 15 månader börjar småbarns talspråksförmåga bara att utvecklas. Av denna anledning användes undertestet Auditiv förståelse för PLS-5. Klustret Auditiv förståelse mäter ett barns förmåga att vara uppmärksam och svara på stimuli i omgivningen och att förstå grundläggande ordförråd eller gester.
- Vid uppföljningsbesöket använde fältpersonal ett måttband och en våg när de genomför fältbesök som de ska använda för att få fram både mammans vikt och barnets längd och vikt. Direkta mätningar av barnets vikt och längd ger information om huruvida barnets tillväxt är inom ett normalt intervall eller uppvisar tidiga tecken på ohälsosamma tillväxtbanor (d.v.s. risk för fetma eller underutveckling). Mätning av moderns vikt tillsammans med självrapporterad längd kommer att ge information om huruvida mamman är överviktig, vilket är förknippat med en mängd andra hälsoproblem. Vid viktmätning, om barnet vill, kommer fältintervjuaren att be honom eller henne att stå på vågen själv. Om barnet inte vill göra det kommer personalen att ta fram mammans vikt och sedan be henne ta upp barnet och ställa sig på vågen med barnet. Moderns vikt kommer sedan att subtraheras från denna totala vikt för att få fram barnets vikt. Dessa mått samlas in av oro för att mamman kanske inte korrekt rapporterar sin egen vikt och kanske inte känner till sitt barns nuvarande vikt och längd.
- Hemobservationen för att mäta miljön (HOME) - beskriven under baslinjedatainsamling - genomfördes igen vid uppföljningen.
- Uppgiften med tre påsar, en direkt observation av interaktioner mellan föräldrar och barn, genomfördes. Denna bedömning är avsedd att fånga föräldraskapskonstruktionerna av föräldrakänslighet, kognitiv stimulering, positiv hänsyn, påträngande, negativ hänsyn, avskildhet, relationskvalitet (grad av släktskap och ömsesidigt engagemang) och gränsupplösning (förälders oförmåga att behålla en lämplig roll i sin eller hennes interaktion med barnet). Från denna uppgift kommer barns beteenden mot föräldern också att samlas in i samband med förälder-barn-interaktionen, inklusive engagemang med föräldern, ihållande uppmärksamhet och negativitet mot föräldern.
Dessutom bad studien cirka 500 hembesökare och 100 handledare på de 85 platserna att anmäla sig till studien. Vissa handledare kan också träffa familjer och bära en ärendebelastning, som agerar i egenskap av både handledare och handledare. Programpersonalen identifierades av en lokal programledare och skickade e-postmeddelanden av studieteamet där de bad dem att anmäla sig till studien. Hembesökare och handledare ombads att fylla i en 75-minuters webbaserad enkät vid den tidpunkt då webbplatsen går in i studien. Hembesökarnas och arbetsledarens baslinjeundersökningar samlade in information om personalens egenskaper och om personalens uppfattning om organisatoriska faktorer relaterade till leverans av tjänster; sysselsättning, handledning och programresultat; personalens uppfattningar om hembesökarnas roller och ansvar, betyg av hennes eller hans egen utbildning och färdigheter i att övervaka personal för att utföra aktiviteter; betyg av hennes eller hans egen förmåga att säkerställa övervakning och professionell konsultation; och demografi och individuella bakgrundsegenskaper. Individer som är både hembesökare och handledare ombads att fylla i en enkät som kombinerade delar av hembesökar- och handledareundersökningen och varade i cirka 105 minuter. Eftersom undersökningarna inkluderade känslig information ombads hembesökare och arbetsledare att samtycka till undersökningen och hembesökare ombads samtycka till videofilmade interaktioner med familjer. Hembesökare och handledare ombads ge samtycke genom en webbaserad applikation innan de fyllde i de webbaserade undersökningarna.
Hembesökare och handledare ombads att fylla i en 75-minuters webbaserad undersökning igen ett år efter att de anmält sig till studien. Personal som är både hembesökare och handledare ombads att fylla i en 105-minuters webbaserad enkät igen ett år efter att de anmält sig till studien. Personaluppföljningsundersökningar parallellt med baslinjeundersökningarna. De mätte formbara respondentegenskaper och uppfattningar om organisatoriska faktorer relaterade till tjänsteleverans.
MIHOPE har också genomfört två ytterligare uppföljningsundersökningar som genomfördes runt den tid då barnet fyller 2 ½ och 3 ½ år. Vid dessa två tidpunkter ombads mamman - eller barnets primära vårdgivare om mamman inte var tillgänglig - att delta i en kort undersökning. Undersökningen inkluderade cirka 15 minuters frågor om ämnen som barns och föräldrars hälsa, föräldrastil, barns utveckling och använda sociala tjänster. Vårdgivaren ombads också att tillhandahålla uppdaterad kontaktinformation, samt dela information om personer som kanske vet hur man kan hitta henne i framtiden.
MIHOPE har också påbörjat en omgång av datainsamling med familjer när barn går på dagis. Följande datakällor samlas in på dagis: (1) en entimmes strukturerad intervju med vårdgivare, (2) direkta bedömningar av barn för att bedöma barnets receptiva språkkunskaper, tidiga räknekunskaper, arbetsminne, hämmande kontroll och kognitiva flexibilitet; (3) observationer av vårdgivare-barn-interaktioner för att mäta barns beteenden gentemot vårdgivaren och vårdgivarens föräldrabeteenden; och (4) en undersökning av barnets lärare om barnets beteende, såsom inlärningsbeteenden. Administrativa registerdata kommer också att samlas in. Specifikt kommer studien att fortsätta att samla in data om barnskydd, Medicaid och National Directory of New Hires. Studien kommer också att samla in skoljournaler.
En 15-minuters webbaserad undersökning genomförs med alla studiedeltagare för att lära sig om ekonomisk självförsörjning och mödrars hälsa och välbefinnande under covid-19-pandemin.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
New York
-
New York, New York, Förenta staterna, 10016
- MDRC
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Kvalificerad för hembesöksprogram valt att ingå i studien
- Minst 15 år gammal
- Gravid eller har ett barn under 28 veckor
Exklusions kriterier:
- kvinnor som redan är inskrivna i hembesök (till exempel med ett äldre barn)
- barn i fosterhem på platser som använder EHS-programmodellen
- hemlösa familjer på platser som använder EHS-programmodellen
- kvinnor som varken talar engelska eller spanska
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Hembesök
Hembesöksprogram i USA växte fram från tre stora tillvägagångssätt som först blev framträdande på 1960-talet: besök av hälsosköterskor för att främja spädbarns och barns hälsa i missgynnade familjer, Head Start hembesök för att främja skolberedskap i svåråtkomliga familjer , och hembaserat familjestöd för att främja positivt föräldraskap och förhindra barnmisshandel i högriskfamiljer.
Alla dessa tillvägagångssätt syftade till att främja tidig barndoms hälsa och utveckling genom att ingripa i hemmet för att stödja och förbättra socialisering, hälsa och utbildningsmetoder. Idag ses hembesök som en särskilt viktig strategi för högriskfamiljer som kan vara svåra att engagera sig i andra tjänster.
|
Hembesök används för att bedöma familjens behov, ge stöd och utbildning och göra remisser till relevanta samhällstjänster.
Målen för programmen är att förbättra barns hälsa och utveckling, främja positivt föräldraskap, förebygga misshandel av barn, förbättra mödrar och barns hälsa och öka föräldrarnas självförsörjning.
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Ny graviditet efter studiestart
Tidsram: till och med barnets 15:e månad
|
Mamma har haft en eller flera graviditeter sedan studiestarten
|
till och med barnets 15:e månad
|
|
Varje hälsomöte för skada eller förtäring
Tidsram: till och med barnets 15:e månad
|
Om barnet har haft en skada eller förtäring som lett till ett hälsomöte.
|
till och med barnets 15:e månad
|
|
Antal väl barnbesök
Tidsram: till och med barnets 15:e månad
|
Antal väl barnbesök
|
till och med barnets 15:e månad
|
|
Föräldrarnas stöd
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Föräldrarnas stöd mätt från Three Bags interaktion mellan förälder och barn
|
vid barnets 15:e månad
|
|
Kvaliteten på hemmiljön
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Kvaliteten på hemmiljön mätt med IT-HOME
|
vid barnets 15:e månad
|
|
Barn har sjukförsäkring
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Om barnet har sjukförsäkring
|
vid barnets 15:e månad
|
|
Beteendeproblem
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Totalpoäng för beteendeproblem från BITSEA:s överordnade rapport
|
vid barnets 15:e månad
|
|
Frekvens av mindre fysisk misshandel av barn
Tidsram: till och med barnets 15:e månad
|
Huruvida förälders rapporter indikerar att barnet har blivit utsatt för mindre fysisk misshandel
|
till och med barnets 15:e månad
|
|
Frekvens av psykologisk aggression
Tidsram: genom barnets 15:e månad
|
Huruvida förälders rapporter indikerar att barnet har utsatts för psykologisk aggression
|
genom barnets 15:e månad
|
|
Alla barns ED-användning
Tidsram: till och med barnets 15:e månad
|
Om barnet har besökt akutmottagningen
|
till och med barnets 15:e månad
|
|
Språkkunskaper inom normalområdet
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Huruvida barnet har språkkunskaper inom normalområdet, mätt genom en direkt bedömning
|
vid barnets 15:e månad
|
|
Förälder som får utbildning eller träning
Tidsram: vid barnets 15:e månad
|
Oavsett om föräldern får utbildning eller träning
|
vid barnets 15:e månad
|
Andra resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Nyfödsel efter studiestart
Tidsram: När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
Mamma uppger att hon har fött ett eller flera barn efter studiestart
|
När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
|
Moderns depressiva symtom
Tidsram: När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
Huruvida mamma rapporterar depressiva symtom baserat på CESD-10-skalan
|
När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
|
Moderns hälsostatus bedöms som "rättvis" eller "dålig"
Tidsram: När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
Oavsett om mamman rapporterade att hennes hälsa var bra eller dålig
|
När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
|
Antal besök på akutmottagningen för olycka eller skada
Tidsram: Från ålder 15 månader till 2,5 år för barnet och från 2,5 år till 3,5 år
|
Mammas rapport om antal besök på akuten för barnet för olyckor eller skador
|
Från ålder 15 månader till 2,5 år för barnet och från 2,5 år till 3,5 år
|
|
Mamma ägnar sig åt utbildning eller träning
Tidsram: När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
Om mamman anger att hon för närvarande genomgår utbildning eller utbildning
|
När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
|
Användning av skrik som en disciplinär praxis
Tidsram: När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
Mammas rapport om att skrika på barnet som en disciplinär praxis
|
När fokalbarn är 2,5 år och när fokalbarn är 3,5 år
|
|
Direkta interaktioner mellan föräldrar och hembesökare
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter interaktioner mellan föräldrar och hembesökare
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Barns social-emotionella funktion i hemmakonteksten
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter barns social-emotionella funktion i hemmalaget
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Barns social-emotionella funktion i skolan
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter barns social-emotionella funktion i skolans sammanhang
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Barns språk, tidig matematik och kognitiva färdigheter
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter barns kognitiva färdigheter
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Förälder-barn-interaktioner
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter förälder-barn-interaktioner
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Aggression, konflikt, våld och misshandel
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter misshandel av barn och intim partnervåld
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Materiella svårigheter, sysselsättning, utbildning och inkomst
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter de listade ekonomiska resultaten
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Moders mentala och beteendemässiga hälsa
Tidsram: När barn är i dagis eller första klass
|
Omnibustest på resultat som mäter mödrarnas beteendehälsa
|
När barn är i dagis eller första klass
|
|
Mother's earnings
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed); Through mother's lifetime (lifetime and supplemental)
|
Sum of mother's quarterly earnings observed from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Mother's projected lifetime earnings based on mother's highest level of education observed during the kindergarten follow-up or through the end of the focal child's third grade year (lifetime and supplemental); Sum of fringe benefits earned based on mother's earnings; Sum of payroll taxes paid based on mother's earnings (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed); Through mother's lifetime (lifetime and supplemental)
|
|
Mother's receipt of public housing or housing vouchers
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Sum of public housing subsidies or housing vouchers received from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Mother's receipt of SNAP
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed); Through the time child is 18 years old (lifetime and supplemental)
|
Sum of SNAP benefits received observed from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Sum of SNAP benefits received observed from study entry through the end of the focal child's third grade year plus the projected amount received through the time the child is 18 years old (lifetime and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed); Through the time child is 18 years old (lifetime and supplemental)
|
|
Mother's receipt of TANF
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Sum of TANF benefits received from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Mother's receipt of WIC
Tidsram: Through the time child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental)
|
Sum of WIC benefits received from study entry through the time the focal child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the benefit amount received (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through the time child is 5 years old (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Medicaid spending for the mother
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Sum of Medicaid payments for the mother from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the Medicaid payments (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Medicaid spending for the child
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Sum of Medicaid payments for the child from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental); Sum of administrative costs associated with the Medicaid payments (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Substantiated report of abuse or neglect
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed); through child's lifetime (lifetime and supplemental)
|
Number of substantiated reports of abuse or neglect and costs associated with each report of abuse or neglect from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed); Number of substantiated reports of abuse or neglect and lifetime costs associated with reports of abuse or neglect from study entry through the end of the focal child's third grade year (lifetime and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed); through child's lifetime (lifetime and supplemental)
|
|
Days in out-of-home placement
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed))
|
Number of days spent in out-of-home placement and costs associated with each day spent in out-of-home placement from study entry through the end of the focal child's third grade year (observed))
|
Through end of child's third grade year (observed))
|
|
Grade retention
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Number of times child was retained a school year from kindergarten through the end of third grade and costs associated with grade retention (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Special education receipt
Tidsram: Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
Number of years in which child was receiving special education services from study entry through the end of third grade and costs associated with special education receipt (observed, lifetime, and supplemental)
|
Through end of child's third grade year (observed, lifetime, and supplemental)
|
|
Third grade test scores
Tidsram: Child's lifetime (lifetime, and supplemental)
|
Child's third grade test scores and child's lifetime earnings associated with test scores (lifetime and supplemental)
|
Child's lifetime (lifetime, and supplemental)
|
|
Mother's mental health or substance use
Tidsram: Mother's lifetime (lifetime and supplemental)
|
Mother exhibits depressive symptoms or has a substance use disorder (alcohol or illicit drug use) at kindergarten and lifetime valuation of healthcare and mortality associated with mental health or substance use (lifetime and supplemental)
|
Mother's lifetime (lifetime and supplemental)
|
|
Crime committed by mothers by type
Tidsram: Through end of child's third grade year (supplemental)
|
Number of crimes mother committed between study entry and the end of the focal child's third grade year and costs associated with crimes (supplemental)
|
Through end of child's third grade year (supplemental)
|
|
Mother mortality
Tidsram: Through end of child's third grade year (supplemental)
|
Whether the mother died between study entry and the end of the focal child's third grade year and the government's estimated monetary value of a life (supplemental)
|
Through end of child's third grade year (supplemental)
|
|
Child mortality
Tidsram: Through end of child's third grade year (supplemental)
|
Whether the child died between study entry and the end of the focal child's third grade year and the government's estimated monetary value of a life (supplemental)
|
Through end of child's third grade year (supplemental)
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Charles Michalopoulos, PhD, MDRC
- Huvudutredare: Virginia Knox, PhD, MDRC
- Huvudutredare: Anne Duggan, ScD, Johns Hopkins University
Publikationer och användbara länkar
Allmänna publikationer
- Charles Michalopoulos, Helen Lee, Anne Duggan, Erika Lundquist, Ada Tso, Sarah Crowne, Lori Burrell, Jennifer Somers, Jill H. Filene, and Virginia Knox. (2015). The Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation: Early Findings on the Maternal, Infant, and Early Childhood Home Visiting Program. OPRE Report 2015-11. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Charles Michalopoulos, Kristen Faucetta, Carolyn J. Hill, Ximena A. Portilla, Lori Burrell, Helen Lee, Anne Duggan, and Virginia Knox. (2019). Impacts on Family Outcomes of Evidence-Based Early Childhood Home Visiting: Results from the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2019-07. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Phaedra S. Corso, Justin B. Ingels, and Rebecca L. Walcott. (2022). Costs of Evidence-Based Early Childhood Home Visiting: Results from the Mother and Infant Home Visiting Evaluation. OPRE Report 2022-01. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Faucetta, Kristen, Charles Michalopoulos, Ximena A. Portilla, and Kelly Saunders 2023. Checking in with Families in the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2023-140. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Portilla, Ximena A., Kristen Faucetta, Kelly Saunders, and Amy Taub. 2025. Beyond the Early Years: The Long-Term Effects of Home Visiting on Mothers, Families, and Children. Results from the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2025-052. Wash ington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
- Charles Michalopoulos, Anne Duggan, Virginia Knox, Jill H. Filene, Helen Lee, Emily K. Snell, Sarah Crowne, Erika Lundquist, Phaedra S. Corso, Justin B. Ingels (2013). Revised Design for the Mother and Infant Home Visiting Program Evaluation. OPRE Report 2013-18. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Beräknad)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- HHSP23320095644 WC
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Tidsram för IPD-delning
Kriterier för IPD Sharing Access
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .