子供の野菜摂取量の増加
調査の概要
詳細な説明
研究の種類
入学 (予想される)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Texas
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Houston、Texas、アメリカ、77030
- Baylor College of Medicine
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 元気
- 非患者
- 法線
- アフリカ系アメリカ人
- ヒスパニック系アメリカ人
- 3歳から5歳
除外基準:
- 妊婦
- 新生児
- 食事制限
- 慢性疾患
- 発達障害
- 特別教育
- スペイン語または英語で読み書きしない
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：AA - 野菜の摂取量を増やす
60 人のアフリカ系アメリカ人 (AA) の未就学児が介入グループに参加します。 60 人の AA の子供がコントロール グループに属します。 6 週間の介入: 120 人の AA と HA の子供たちが人形劇を見せられ、人形劇でその週に強調された野菜を準備するための材料の袋が与えられます。 6 週間の介入には、ベースライン評価 (1 週間)、その後の介入 (4 週間)、事後評価 (1 週間) が含まれます。 テストされる主な仮説は、親/教師のコンポーネントを使用して PUPPET 介入を受ける子供は、「就学前の子供の野菜摂取量を増やす」ことを示すというものです。 |
6 週間の介入: 120 人の AA と HA の子供たちが人形劇を見せられ、人形劇でその週に強調された野菜を準備するための材料の袋が与えられます。
6 週間の介入には、ベースライン評価 (1 週間)、その後の介入 (4 週間)、事後評価 (1 週間) が含まれます。
テストされる主な仮説は、親/教師のコンポーネントを使用して PUPPET 介入を受ける子供は、「就学前の子供の野菜摂取量を増やす」ことを示すというものです。
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実験的：HA - 野菜の摂取量を増やす
60 人のヒスパニック系アメリカ人 (HA) の未就学児が介入グループに参加します。 60 の HA 子がコントロール グループに属します。 6 週間の介入: 120 人の AA と HA の子供たちが人形劇を見せられ、人形劇でその週に強調された野菜を準備するための材料の袋が与えられます。 6 週間の介入には、ベースライン評価 (1 週間)、その後の介入 (4 週間)、事後評価 (1 週間) が含まれます。 テストされる主な仮説は、親/教師のコンポーネントを使用して PUPPET 介入を受ける子供は、「就学前の子供の野菜摂取量を増やす」ことを示すというものです。 |
6 週間の介入: 120 人の AA と HA の子供たちが人形劇を見せられ、人形劇でその週に強調された野菜を準備するための材料の袋が与えられます。
6 週間の介入には、ベースライン評価 (1 週間)、その後の介入 (4 週間)、事後評価 (1 週間) が含まれます。
テストされる主な仮説は、親/教師のコンポーネントを使用して PUPPET 介入を受ける子供は、「就学前の子供の野菜摂取量を増やす」ことを示すというものです。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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未就学児の野菜摂取量
時間枠：1年11ヶ月
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プログラム開発には、診断と形成の 2 つのフェーズがあります。
診断フェーズは、育児提供者と保護者との 20 回の個別インタビュー (½ AA、½ HA) と就学前の子供との 20 回のインタビュー (½ AA、½ HA) で構成されます。 、野菜に関する障壁とファシリテーターのアンケート、および面接に来る前に子供の好きな野菜のリスト。
実施には、連続する 4 日間の昼食の直前に、ビデオに録画された 4 つの人形劇を 10 ～ 12 人の子供たちに見せることが含まれます。
これらの子供たちは、昼食時にデジタル食事推定法を使用して評価されます。
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1年11ヶ月
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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