科学的根拠に基づいた実践を学校に広める：子どもの不安に対するCBT (Cats&Dogs)
本研究の目的は、(a) 若者の不安症に対するコンピュータ支援認知行動療法 (CACBT) と、(b) コホート逐次分析を使用して学校現場で不安のある若者を特定するための BASC-2 TRS の実装と持続可能性をテストすることです。設計（つまり、5 年間で 20 校で 3 年間）。
「Camp Cope-A-Lot (コンピューター支援 CBT プログラム)」
調査の概要
詳細な説明
本研究では、(a) 青少年の不安に対するコンピュータ支援認知行動療法 (CACBT) と、(b) コホート逐次計画を使用して学校現場で不安を抱えている青少年を特定するための BASC-2 TRS の実装と持続可能性をテストします。 （つまり、5 年間で 20 校で 3 年間）。 3 つのフェーズがあります: フェーズ I (ベースライン): 有病率に関するデータを収集し、スクリーニング検査や治療トラッカーを通じて提供されるサービスを提供します。 フェーズ II (実施): 不安を抱えている若者を特定する方法について学校スタッフを訓練します (つまり、 BASC-2 TRS）と介入（CACBT）の提供により、個々の学校に最適になるように評価と治療手順を修正します。 学校職員の定性的な経験を収集することにより、実施の障壁と促進者を特定します。 フェーズ II (持続可能性): トレーニングと監督を中止します。 評価と介入の持続可能性を評価します。 学校職員の質的な経験を収集することにより、実施の障壁と促進要因を特定します。
「Camp Cope-A-Lot（コンピューター支援CBTプログラム）」
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 学校内のすべての精神保健従事者（指導、ソーシャルワーク、学校心理士など）は訓練を受ける資格があります。
除外基準:
- なし。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ウェーブ 1
南ニュージャージー州の学校サービスプロバイダー。
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Camp Cope-A-Lot は、不安を抱える子供たちに対する心理教育と臨床医が指導する曝露タスクを含むコンピューター支援プログラムです。
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実験的：ウェーブ 2
フィラデルフィア郊外とその周辺のコミュニティ サービス プロバイダー
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Camp Cope-A-Lot は、不安を抱える子供たちに対する心理教育と臨床医が指導する曝露タスクを含むコンピューター支援プログラムです。
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実験的：ウェーブ 3
オンタリオ州ミシサガ (カナダ) の学区サービスプロバイダー。
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Camp Cope-A-Lot は、不安を抱える子供たちに対する心理教育と臨床医が指導する曝露タスクを含むコンピューター支援プログラムです。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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不安があると特定された子どもの数の変化。
時間枠：ベースライン、1 年目の終わり、2 年目の終わり、3 年目の終わり
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ベースライン、1 年目の終わり、2 年目の終わり、3 年目の終わり
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不安症の治療を受けた子供の数の変化。
時間枠：ベースライン、1 年目の終わり、2 年目の終わり、3 年目の終わり
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ベースライン、1 年目の終わり、2 年目の終わり、3 年目の終わり
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協力者と研究者
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研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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