ジーザン市の中学生のうつ病リテラシーとスティグマに対する教育プログラムの効果

うつ病は深刻な精神疾患です。 一般に、悲しみ、活動への興味の喪失、エネルギーの低下が特徴です。 世界では、約 3 億 5000 万人がうつ病に苦しんでいると推定されています。 サウジアラビアでは、文献によると、アブハ市の男子中等学校の生徒のうつ病の有病率は 38.2% でした。 別の研究では、うつ病の有病率は中等度の 22.4%、重度の 7.3%、非常に重度の 3.7% であり、明らかにうつ病の有病率は男の子よりも女の子の方が優勢でした (1.5 倍)。 思春期の精神障害に関する知識と信念を含むうつ病リテラシーを評価することが重要です。 うつ病に関する高いレベルのメンタルヘルスリテラシーは、うつ病性障害のより良い理解と結果につながります. 学校は、学校の生徒が教育活動に慣れているため、メンタルヘルスのリテラシーを組み込む典型的な場所です。 研究は、うつ病のリテラシーとスティグマの剥奪に関する教育的介入が知識を向上させ、スティグマを減少させる可能性があると結論付けました。 メンタルヘルスの問題に対する意識を向上させるために、アラブ諸国のメンタルヘルスの分野では、さらなる研究、介入、活動が必要です。

目的: この研究は、2015-2016 年度のうつ病リテラシーとスティグマに対するジーザン市の中等学校におけるうつ病に関する教育介入プログラムの効果を測定することを目的としています。

介入：介入は、選択された各介入学校で個別に開催されます。 プログラムは、次のように2週間以上の介入になります。

• 教育戦略: 2 うつ病についての講義 30 ​​分間、グループ ディスカッション、パンフレット、学校でのうつ病に関するメンタルヘルスのスローガンを掲げたポスターの表示によってサポートされます。
• 接触戦略: 調査員は、うつ病と診断された (つまり、俳優ではない) 若い男性のビデオを見せます。

利点：

*介入グループは、うつ病リテラシーを高め、うつ病のスティグマを改善することにより、プログラムから恩恵を受けると期待される教育的介入プログラムに参加し、対照グループは、いかなる形態の介入にも参加しません。

リスク: 研究への参加に予想されるリスクはありません。

同意: 3 つのインフォームド コンセント フォームに、生徒、保護者、および学校の​​管理者が署名します。