Auswirkungen eines Bildungsprogramms auf Depressionskompetenz und Stigmatisierung bei Schülern der Sekundarstufe in Jazan City

Depressionen sind eine schwere psychische Erkrankung. Es ist im Allgemeinen durch Traurigkeit, Verlust des Interesses an Aktivitäten und verminderte Energie gekennzeichnet. Weltweit leiden schätzungsweise fast 350 Millionen Menschen an Depressionen. In Saudi-Arabien deutet die Literatur darauf hin, dass die Prävalenz von Depressionen unter Jungen der Sekundarstufe in der Stadt Abha bei 38,2 % lag. Eine andere Studie ergab, dass die Prävalenz von Depressionen zu 22,4 % so mittelschwer, zu 7,3 % so schwer und zu 3,7 % als sehr schwer war, wobei die Prävalenz von Depressionen bei Mädchen deutlich überwiegt (1,5-fach). Es ist wichtig, die Depressionskompetenz zu bewerten, einschließlich des Wissens und der Überzeugungen über psychische Störungen bei Jugendlichen. Ein hohes Maß an psychischer Gesundheitskompetenz in Bezug auf Depressionen führt zu einem besseren Verständnis und besseren Ergebnissen depressiver Störungen. Schulen sind ein typischer Ort, um psychische Gesundheitskompetenz zu verankern, da die Schülerinnen und Schüler mit Bildungsaktivitäten besser vertraut sind. Studien kamen zu dem Schluss, dass pädagogische Interventionen zur Depressionskompetenz und Entstigmatisierung das Wissen verbessern und die Stigmatisierung verringern können. Weitere Forschung, Intervention und Aktivismus auf dem Gebiet der psychischen Gesundheit in den arabischen Ländern sind erforderlich, um das Bewusstsein für psychische Gesundheitsprobleme zu verbessern.

Ziele: Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung des pädagogischen Interventionsprogramms über Depressionen an weiterführenden Schulen in der Stadt Jazan auf Depressionskompetenz und Stigmatisierung während des Schuljahres 2015-2016 zu messen.

Die Intervention: Die Intervention wird an jeder ausgewählten Interventionsschule separat durchgeführt. Das Programm wird sich über 2 Wochen Intervention wie folgt erstrecken:

• Pädagogische Strategien: 2 Vortrag über Depressionen 30 Minuten unterstützt durch Gruppendiskussionen, Broschüren und Aushängen von Postern mit psychischen Slogans zum Thema Depression in den Schulen.
• Kontaktstrategien: Die Ermittler zeigen ein Video eines jungen Mannes, bei dem Depressionen diagnostiziert wurden (d. h. kein Schauspieler).

Vorteile:

* Die Interventionsgruppe nimmt an einem pädagogischen Interventionsprogramm teil, von dem sie erwartet hat, dass sie von dem Programm profitieren, indem sie ihre Depressionskompetenz verbessern und das Depressionsstigma verbessern, und die Kontrollgruppe wird an keiner Form der Intervention teilnehmen.

Risiko: Es besteht kein erwartetes Risiko für die Teilnahme an der Studie.

Zustimmung: Drei Einverständniserklärungen werden von Schülern, Erziehungsberechtigten und Schulleiter unterzeichnet.