Effets d'un programme éducatif sur la littératie en matière de dépression et la stigmatisation chez les élèves du secondaire de la ville de Jazan
Effets d'un programme éducatif sur l'alphabétisation et la stigmatisation de la dépression chez les élèves des écoles secondaires de la ville de Jazan
La dépression est une maladie mentale grave. Elle se caractérise généralement par de la tristesse, une perte d'intérêt pour les activités et une baisse d'énergie. À l'échelle mondiale, on estime que près de 350 millions de personnes souffrent de dépression. En Arabie saoudite, la littérature suggérait que la prévalence de la dépression chez les élèves du secondaire pour garçons de la ville d'Abha était de 38,2 %. Une autre étude a révélé que la prévalence de la dépression était de 22,4 % comme modérée, 7,3 % comme sévère et 3,7 % comme très sévère, avec une nette prédominance de prévalence de la dépression chez les filles comme chez les garçons (1,5 fois). Il est important d'évaluer les connaissances sur la dépression, y compris les connaissances et les croyances sur les troubles mentaux chez les adolescents. Un niveau élevé de littératie en santé mentale sur la dépression conduit à une meilleure compréhension et aux résultats des troubles dépressifs. Les écoles sont un lieu typique où intégrer la littératie en santé mentale parce que les élèves sont plus familiers avec les activités éducatives. Des études ont conclu que l'intervention éducative sur l'alphabétisation et la déstigmatisation de la dépression améliore les connaissances et peut réduire la stigmatisation. Davantage de recherche, d'intervention et d'activisme sont nécessaires dans le domaine de la santé mentale dans les pays arabes pour améliorer la prise de conscience des problèmes de santé mentale.
Objectifs : Cette étude vise à mesurer l'effet du programme d'intervention éducative sur la dépression dans les écoles secondaires de la ville de Jazan sur l'alphabétisation et la stigmatisation de la dépression au cours de l'année scolaire 2015-2016.
L'intervention : l'intervention aura lieu séparément dans chaque école d'intervention sélectionnée. Le programme se déroulera sur 2 semaines d'intervention comme suit :
- Stratégies éducatives : 2 Conférence sur la dépression de 30 minutes appuyée par une discussion de groupe, des brochures et l'affichage d'affiches avec des slogans de santé mentale sur la dépression dans les écoles.
- Stratégies de contact : les enquêteurs montreront une vidéo d'un jeune homme chez qui on a diagnostiqué (c'est-à-dire qui n'est pas un acteur) une dépression.
Avantages:
* Le groupe d'intervention rejoindra le programme d'intervention éducative dont il s'attendait à bénéficier du programme en augmentant ses connaissances sur la dépression et en améliorant la stigmatisation de la dépression, et le groupe témoin ne rejoindra aucune forme d'intervention.
Risque : Il n'y a aucun risque attendu pour participer à l'étude.
Consentement : Trois formulaires de consentement éclairé seront signés par les élèves, les tuteurs et le directeur de l'école.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Jazan, Arabie Saoudite
- Jazan Education Sector
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Les étudiants devaient être inscrits dans l'une des écoles sélectionnées au cours de l'année scolaire 2015-2016.
- Doit appartenir à la tranche d'âge 10-19 ans.
- Doit accepter de participer à l'étude (le consentement a été obtenu des étudiants et le consentement par procuration a été obtenu des tuteurs).
Critères d'exclusion Il n'y avait aucun critère d'exclusion pour la participation à cette étude.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
Aucune intervention
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Expérimental: Groupe d'intervention
ils seront inscrits à un programme éducatif et à un contact vidéo.
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Stratégies éducatives : 2 Conférence sur la dépression de 30 minutes appuyée par une discussion de groupe, des brochures et l'affichage d'affiches avec des slogans de santé mentale sur la dépression dans les écoles.
Stratégies de contact : Les enquêteurs montreront une vidéo d'un jeune homme chez qui on a diagnostiqué une dépression.
La vidéo présentait des informations qui démentaient modérément les stéréotypes antérieurs en équilibrant les difficultés de l'individu résultant de la dépression avec sa capacité à mener une vie normale.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Modification de la littératie en matière de dépression mesurée par le questionnaire sur la littératie en dépression (D-Lit)
Délai: est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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est mesuré par le Depression Literacy Questionnaire (D-Lit)
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est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Modification de la stigmatisation de la dépression mesurée par l'échelle de la stigmatisation de la dépression (DSS)
Délai: est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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est mesuré par l'échelle de la stigmatisation de la dépression (DSS)
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est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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Modification de l'auto-stigmatisation de la dépression mesurée par l'échelle d'auto-stigmatisation de la dépression (SSDS)
Délai: est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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est mesuré par l'échelle d'auto-stigmatisation de la dépression (SSDS)
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est mesurée au départ, directement après l'intervention et trois mois de suivi.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- U1111-1179-1857
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