Effekter av ett utbildningsprogram på depressionsläskunnighet och stigma bland gymnasieelever i Jazan City

Depression är en allvarlig psykisk sjukdom. Det kännetecknas i allmänhet av sorg, förlust av intresse för aktiviteter och minskad energi. Globalt räknar man med att nästan 350 miljoner människor lider av depression. I Saudiarabien antydde litteraturen att prevalensen av depression bland pojkars gymnasieelever i staden Abha var 38,2 %. En annan studie fann att prevalensen av depression var 22,4 % som måttlig, 7,3 % som svår och 3,7 % som mycket svår, med en tydlig prevalens av depression hos flickor som hos pojkar (1,5 gånger). Det är viktigt att bedöma depressionskompetens inklusive kunskap och övertygelser om psykiska störningar bland ungdomar. En hög nivå av mental läskunnighet om depression leder till en bättre förståelse och resultat av depressiva sjukdomar. Skolor är ett typiskt ställe för att bygga in mental hälsa eftersom eleverna är mer bekanta med pedagogisk verksamhet. Studier drog slutsatsen att pedagogisk intervention om depressionsläskunnighet och avstigmatisering förbättrar kunskapen och kan minska stigmatisering. Ytterligare forskning, intervention och aktivism behövs inom området psykisk hälsa i arabländerna för att förbättra medvetenheten om psykiska problem.

Syfte: Denna studie syftar till att mäta effekten av pedagogiska interventionsprogram om depression bland gymnasieskolor i staden Jazan på depressionsläskunnighet och stigma under läsåret 2015-2016.

Interventionen: interventionen kommer att hållas på varje vald interventionsskola separat. Programmet kommer att vara över 2 veckors intervention enligt följande:

• Utbildningsstrategier: 2 Föreläsning om depression 30 minuter med stöd av gruppdiskussion, broschyrer och uppvisning av affischer med mentalhälsa slogans om depression i skolorna.
• Kontaktstrategier: utredarna kommer att visa en video av en ung man som hade diagnostiserats (dvs inte en skådespelare) med depression.

Fördelar:

* Interventionsgruppen kommer att gå med i ett pedagogiskt interventionsprogram som de förväntade sig att dra nytta av programmet genom att öka sin depressionsläskunnighet och förbättra depressionsstigma, och kontrollgruppen kommer inte att gå med i någon form av intervention.

Risk: Det finns ingen förväntad risk för att delta i studien.

Samtycke: Tre formulär för informerat samtycke kommer att undertecknas av elever, vårdnadshavare och skolchef.