Effekter af et uddannelsesprogram på depressionskompetence og stigma blandt gymnasieelever i Jazan City

Depression er en alvorlig psykisk sygdom. Det er generelt karakteriseret ved tristhed, tab af interesse for aktiviteter og nedsat energi. Globalt anslås det, at næsten 350 millioner mennesker lider af depression. I Saudi-Arabien antydede litteratur, at forekomsten af ​​depression blandt drenges gymnasieelever i byen Abha var 38,2 %. En anden undersøgelse viste, at forekomsten af ​​depression var 22,4 % som moderat, 7,3 % som alvorlig og 3,7 % som meget alvorlig, med en klar prævalens af depression hos piger som hos drenge (1,5 gange). Det er vigtigt at vurdere depressionskompetence, herunder viden og overbevisninger om psykiske lidelser blandt unge. Et højt niveau af mental sundhed om depression fører til en bedre forståelse og resultater af depressive lidelser. Skoler er et typisk sted, hvor man kan integrere mental sundhed, fordi skoleeleverne er mere fortrolige med pædagogiske aktiviteter. Undersøgelser konkluderede, at pædagogisk intervention om depressionskompetence og destigmatisering forbedrer viden og kan mindske stigmatisering. Yderligere forskning, intervention og aktivisme er nødvendig inden for mental sundhed i arabiske lande for at forbedre bevidstheden om psykiske problemer.

Mål: Denne undersøgelse har til formål at måle effekten af ​​et pædagogisk interventionsprogram om depression blandt gymnasier i Jazan by på depressionskompetence og stigmatisering i løbet af det akademiske år 2015-2016.

Interventionen: interventionen afholdes på hver udvalgt interventionsskole separat. Programmet vil være over 2 ugers intervention som følgende:

• Uddannelsesstrategier: 2 Foredrag om depression 30 minutter understøttet af gruppediskussion, brochurer og opvisning af plakater med mental-sundhedsslogans om depression på skolerne.
• Kontaktstrategier: Efterforskerne vil vise en video af en ung mand, der var blevet diagnosticeret (dvs. ikke en skuespiller) med depression.

Fordele:

* Interventionsgruppen vil deltage i et pædagogisk interventionsprogram, de forventede at få gavn af programmet ved at øge deres depressionskompetence og forbedre depressionsstigmatisering, og kontrolgruppen vil ikke deltage i nogen form for intervention.

Risiko: Der er ingen forventet risiko for at deltage i undersøgelsen.

Samtykke: Tre informerede samtykkeformularer vil blive underskrevet af elever, værger og skoleleder.