高忠実度シミュレーション中の学習結果に対するオブザーバー ツールの効果

フランスでの麻酔カリキュラムでの高忠実度シミュレーションの使用の増加は、シナリオ中にすべての研修医が役割を果たすことができないような方法で利用できる学生数と人的資源の不均衡によって制限されています。 これは、すべての居住者がシナリオに積極的に参加できるわけではないという新しい状況につながり、シミュレーション セッション全体で一部のオブザーバーが残ります。 コルブの経験理論に基づくと、この状況は知識獲得の減少につながるはずです。 ただし、以前の研究では物議を醸す結果が得られていますが、全体として、観察者とシナリオのプレーヤーとして関与している参加者との間で学習成果に大きな違いは示されていません。

さらに、予備データは、シナリオ中にオブザーバー ツールを使用することで、オブザーバーの学習成果が向上する可能性があることを示唆しています。 ただし、この仮定が検証されているかどうかを示す質の高い研究はまだありません。

本研究では、インフォームド コンセントが得られた後、麻酔中の 3 ～ 4 年目のレジデントが高忠実度シナリオの前に無作為に割り付けられ、オブザーバーのみとして、または一部のシナリオでは積極的な参加者として、他のシナリオではオブザーバーとして行動します。

主な成果パラメータは、危機シナリオの管理における技術的スキルの知識に特化したアンケートを使用して、セッションの前後に取得されたデータを比較することによる学習成果になります。 さらに、シミュレーション セッションの自己効力感は、セッション後のノンテクニカル スキルの変化を評価する追加のアンケートへの回答を通じて調査されます。