Vliv nástroje Pozorovatel na výsledky učení během simulace s vysokou věrností

Rostoucí používání hi-fi simulace ve Francii během kurikula anestezie je omezeno nerovnováhou mezi rostoucím počtem studentů a dostupnými lidskými zdroji takovým způsobem, že všichni obyvatelé nemohou hrát roli během scénářů. To vede k nové situaci, kdy ne všichni obyvatelé mohou být aktivními účastníky scénářů s některými zbývajícími pozorovateli po celou dobu simulačních sezení. Na základě Kolbovy zkušenostní teorie by tato situace měla vést ke snížení získávání znalostí. Předchozí studie však poskytly kontroverzní výsledky, ale celkově nelze prokázat žádné významné rozdíly ve výsledcích učení mezi pozorovateli a účastníky zapojenými jako hráči do scénářů.

Navíc předběžné údaje naznačují, že výsledky učení pozorovatelů by se mohly zlepšit použitím nástroje pozorovatele během scénáře. Žádná kvalitní studie však zatím neprokázala, zda je tento předpoklad ověřen.

V této studii, po získání informovaného souhlasu, budou obyvatelé 3.-4. roku v anestezii randomizováni před vysoce věrnými scénáři, aby působili pouze jako pozorovatelé nebo jako aktivní účastníci v některých scénářích a jako pozorovatelé v jiných.

Hlavním výstupním parametrem budou výsledky učení porovnáním dat získaných před a po sezeních pomocí dotazníků speciálně věnovaných znalostem technických dovedností v řízení krizových scénářů. Kromě toho bude prostřednictvím odpovědí na další dotazníky hodnotící změnu v netechnických dovednostech po sezeních zkoumána vlastní účinnost simulačních sezení.