STEM (Science, Technology, Engineering & Math) ファミリアトーク
2023年2月6日 更新者：Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
STEM Familia Talk: ラテンアメリカ系の学生とその家族のアカデミック ボキャブラリー、エンゲージメント、長期教育と健康効果を向上させるバイリンガル言語習得スマート スピーカー アプリ
トーク ステム ファミリア (TSF) スマート スピーカー アプリケーション プロトタイプの開発後、この研究では、被験者内の事前事後設計研究におけるプロトタイプの有効性を評価します。
サンプルには、Alexa スキル アプリを 6 週間使用する 50 人の親子/生徒が含まれます。
調査の概要
詳細な説明
参加者は、ダイアドごとに作成されたリサーチ Amazon アカウントを使用して、アプリケーション プロトタイプが有効になった Echo Dot デバイスを受け取ります。
Echo Dot デバイスは、プロジェクト スタッフによってリサーチ Amazon アカウントに事前設定されます。
保護者は、オリエンテーション セッションの 1 つに参加して、デバイスとセットアップの説明を受けます。必要に応じてスタッフがフォローアップの電話サポートを提供します。
使用状況データは、各ダイアドがデバイスをどれだけ使用しているかを示します。
TSF への暴露を確実にするために、保護者は週に少なくとも 3 回参加するよう求められます。プロジェクト スタッフは、6 週間の介入期間中、使用を奨励し、必要な技術サポートを提供するために、隔週で (テキスト、電子メール、デバイス通知、電話を介して) 親に促します。
研究の種類
介入
入学 (実際)
50
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Oregon
-
Eugene、Oregon、アメリカ、97403
- Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
8年歳以上 (アダルト、OLDER_ADULT、子供)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 3 年生から 6 年生までのラテン系アメリカ人の両親とその子供たち。
- 両親はスペイン語を母国語として使用しています。
- 家族は家にWi-Fiを持っています。
- 保護者の年齢制限はありません。 お子様は 3 年生から 6 年生でなければなりません。
除外基準:
- 3年生以下または6年生以上の学年である保護者とその子供。
- 両親はスペイン語を第一言語として持っていません。
- 家族は家にWi-Fiを持っていません。
- 8 歳未満 (または 3 年生未満) の子供。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：NA
- 介入モデル：SINGLE_GROUP
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：Talk STEMファミリアアプリ
この部門は、Talk STEM Familia アプリの実現可能性をテストして、英語の習得と家族の関与を改善し、ラテン系の第 1 世代と第 2 世代の家族の長期的な教育と健康の成果を促進します。
|
Talk STEM Familia アプリは、ラテン系の家族が文化に対応したアカデミック言語の習得と家庭環境での練習に参加できる、テクノロジーが強化された、文化に対応したスマート スピーカー ツールの開発を通じて、科学的なアカデミック語彙の健全な指導へのアクセスを改善するために使用されます。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
学生の英語でのアカデミック語彙の知識
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
Student Academic Vocabulary Knowledge in English メジャーには、TSF アプリで教えられた 18 の単語に関する 18 の多肢選択問題が含まれています。
生徒は 4 つの可能な回答の中から正しい単語の意味を選択します。
生徒は正しく識別された単語ごとに 1 ポイントを受け取り、ポイントは 18 項目にわたって合計されます。
スコアの範囲は 0 ～ 18 で、スコアが高いほど語彙の知識が豊富であることを示します。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
親のスペイン語の学術語彙知識
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
親のスペイン語の語彙知識には、TSF アプリで教えられた 18 の単語に関する 18 の多肢選択問題が含まれています。
親は、4 つの可能な応答の中から正しい単語の意味を選択します。
保護者は、正しく識別された単語ごとに 1 ポイントを受け取り、ポイントは 18 項目にわたって合計されます。
スコアの範囲は 0 ～ 18 で、スコアが高いほど語彙の知識が豊富であることを示します。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
学生の英語でのアカデミック語彙の使用
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
英語での学生のアカデミック ボキャブラリーの使用法には、TSF アプリで教えられた 18 のアカデミック ボキャブラリーの正しい使い方に関する学生の知識をテストする 18 の正誤問題が含まれています。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
親のスペイン語でのアカデミック語彙の使用
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
親のスペイン語でのアカデミック語彙の使用法には、TSF アプリで教えられた 18 のアカデミック語彙の正しい使い方に関する生徒の知識をテストする 18 の正誤問題が含まれています。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
学生エンゲージメントツール
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
Student Engagement Instrument (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010) は、3 つのサブスケール (将来の願望と目標、5 項目、r = .80、
学習に対する家族のサポート、6項目、r = .79、
および学業の管理と関連性、9 項目、r = 70)。
各項目の SEI 尺度は、1 - 「強く同意しない」から 5 - 「強く同意する」までの範囲であり、5 はより高い自己効力感 (より肯定的) を示します。
サブスケールごとに合計スコアが計算されました。
将来の抱負については、スコアは 5 から 25 の範囲であり、スコアが高いほどより肯定的な結果を示します。将来の夢に対する自己効力感を高めます。
学習に対する家族のサポートの場合、スコアは 6 から 30 の範囲であり、スコアが高いほど肯定的な結果であることを示します。学習に対する家族のサポートに対する自己効力感の向上。
学業の管理と関連性については、スコアは 9 から 45 までの範囲であり、スコアが高いほど肯定的な結果を示します。学校の課題の管理と関連性に対する自己効力感の向上。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
学校関連のパフォーマンスに影響を与える有効性 親の自己効力感スケールのサブスケール
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
子供の学業成績に影響を与えることができるかどうかについての親の認識を反映する有用な要因を測定するための、親の自己効力感尺度のサブスケール (PSES; Bandura, et al., 2001) (スペイン語で完成)。 .
PSES は、1 =「何もない」から 9 =「大いに役立つ」までの 9 段階スケールの 8 項目で構成されます。
測定値の内部信頼性は 0.87 です。
平均複合スコアが計算され、スコアの範囲は 1 ～ 9 で、スコアが高いほど肯定的な結果を示します。より高いレベルの自己効力感。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
学生のアカデミック言語学習行動
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
学生のアカデミックな言語学習行動の尺度には、英語で「科学的な」言葉を声に出して言う、文章で「科学的な」言葉を使用するなど、個別の学習行動の頻度を推定するよう学生に求める 11 項目が含まれています。
この測定では、1 が「まったくない」、4 が「週に 3 ～ 4 回」の 4 段階の頻度スケールを使用します。
11 項目の合計スコアが計算され、スコアは 11 から 44 の範囲である可能性があります。
スコアが高いほど、より肯定的な結果を示します。行動の頻度が高くなります。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
|
親の学業を可能にする行動
時間枠：ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
親の学業を可能にする行動の尺度には、子供が「科学的な」言葉の意味を学ぶのを手伝ったり、子供との会話で「科学的な」言葉を使用したりするなど、個別の学業を可能にする行動の頻度を推定するよう親に求める 13 項目が含まれています。
この測定では、1 が「まったくない」、4 が「週に 3 ～ 4 回」の 4 段階の頻度スケールを使用します。
13 項目すべてを含む合計スコアが計算され、13 から 52 の範囲になります。
スコアが高いほど、より肯定的な結果を示します。行動の頻度が高くなります。
|
ベースライン (事前テスト) および 6 週間 (事後テスト)
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2019年3月1日
一次修了 (実際)
2019年7月30日
研究の完了 (実際)
2019年9月30日
試験登録日
最初に提出
2018年12月4日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年12月4日
最初の投稿 (実際)
2018年12月6日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2023年2月8日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2023年2月6日
最終確認日
2023年2月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- MD013619-01
- R44MD013619 (NIH（アメリカ国立衛生研究所）)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。