STEM (Wetenschap, Technologie, Engineering & Wiskunde) Familia Talk

EXPERIMENTEEL: Talk STEM Familia-app

Deze arm zal de haalbaarheid testen van de Talk STEM Familia-app om de Engelse taalverwerving en gezinsbetrokkenheid te verbeteren en onderwijs- en gezondheidsresultaten op lange termijn te bevorderen bij Latino-gezinnen van de eerste en tweede generatie.

Gedragsmatig: Praat over de STEM Familia-app

De Talk STEM Familia-app zal worden gebruikt om de toegang tot degelijk onderwijs in wetenschappelijke academische woordenschat te verbeteren door de ontwikkeling van een technologie-ondersteunde, cultureel responsieve smart-speaker-tool die Latino-gezinnen betrekt bij cultureel responsieve academische taalverwerving en praktijk in de thuissituatie.

Student Academische Woordenschat Kennis in het Engels

De meting van de Engelse academische woordenschatkennis van studenten omvat 18 meerkeuzevragen over de 18 woorden die in de TSF-app worden onderwezen. De leerling kiest de juiste woordbetekenis uit vier (4) mogelijke antwoorden. Studenten krijgen één punt voor elk correct geïdentificeerd woord en de punten worden opgeteld over de 18 items. Scores kunnen variëren van 0-18 en een hogere score duidt op meer kennis van de woordenschat.

Academische woordenschatkennis van de ouders in het Spaans

De Academische Woordenschatkennis van de Ouders in het Spaans omvat 18 meerkeuzevragen over de 18 woorden die in de TSF-app worden onderwezen. De ouder kiest de juiste woordbetekenis uit vier (4) mogelijke antwoorden. Ouders krijgen één punt voor elk correct geïdentificeerd woord en de punten worden opgeteld over de 18 items. Scores kunnen variëren van 0-18 en een hogere score duidt op meer kennis van de woordenschat.

Gebruik van de academische woordenschat van studenten in het Engels

De meting van het gebruik van de academische woordenschat van studenten in het Engels omvat 18 waar/niet-waar-vragen die de kennis van studenten testen over correct gebruik van de 18 woorden uit de academische woordenschat die in de TSF-app worden onderwezen.

Academisch vocabulairegebruik van ouders in het Spaans

De meting voor het gebruik van de academische woordenschat van de ouders in het Spaans omvat 18 waar/niet-waar-vragen die de kennis van studenten testen over het juiste gebruik van de 18 woorden uit de academische woordenschat die in de TSF-app worden aangeleerd.

Instrument voor studentenbetrokkenheid

Het Student Engagement Instrument (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010) bestaat uit drie subschalen (toekomstige aspiraties en doelen, 5 items, r = .80, gezinsondersteuning bij leren, 6 items, r = .79, en controle en relevantie van schoolwerk, 9 items, r = 70). De SEI-schaal voor elk item varieert van 1 - "Helemaal mee oneens" tot 5 - "Helemaal mee eens", waarbij 5 een grotere zelfeffectiviteit aangeeft (positiever). Voor elke subschaal werd een somscore berekend. Voor toekomstige ambities kunnen de scores variëren van 5 tot 25 en een hogere score geeft een positiever resultaat aan; grotere zelfredzaamheid voor toekomstige ambities. Voor gezinsondersteuning bij het leren kan de score variëren van 6 tot 30 en een hogere score duidt op een positievere uitkomst; grotere zelfredzaamheid voor gezinsondersteuning bij het leren. Voor controle en relevantie van schoolwerk kunnen de scores variëren van 9 tot 45 en een hogere score duidt op een positiever resultaat; grotere zelfredzaamheid voor controle en relevantie van schoolwerk.

De subschaal Effectiviteit om schoolgerelateerde prestaties te beïnvloeden van de Parental Self-Efficacy Scale

De subschaal Efficacy to Influence School-related Performance van de Parental Self-Efficacy Scale (PSES; Bandura, et al., 2001) (ingevuld in het Spaans) om bruikbare factoren te meten die de perceptie van ouders weerspiegelen of zij de schoolprestaties van hun kind kunnen beïnvloeden . De PSES bestaat uit 8 items op een 9-puntsschaal gaande van 1 = "niets" tot 9 = "heel veel". De maat heeft een interne betrouwbaarheid van .87. Er werd een gemiddelde samengestelde score berekend en de scores kunnen variëren van 1 tot 9, waarbij een hogere score een positiever resultaat aangeeft; grotere mate van zelfredzaamheid.

Academisch taalleergedrag van studenten

De meting Academisch taalleergedrag van studenten omvat 11 items waarin studenten wordt gevraagd de frequentie van afzonderlijk leergedrag in te schatten, zoals het hardop uitspreken van "wetenschappelijke" woorden in het Engels en het gebruik van "wetenschappelijke" woorden in zinnen. De meting maakt gebruik van een 4-puntsschaal van frequentie waarbij 1 staat voor "Helemaal niet" en 4 voor "3-4 keer per week". Er werd een somscore voor de 11 items berekend en de scores konden variëren van 11 tot 44. Hogere scores duiden op een positievere uitkomst; grotere frequentie van gedrag.

Academisch mogelijk makend gedrag van ouders

De Parent Academic Enabling Behaviors-maatstaf omvat 13 items die ouders vragen om de frequentie van hun afzonderlijke academische faciliterende gedragingen in te schatten, zoals het helpen van hun kind om de betekenis van "wetenschappelijke" woorden te leren en het gebruik van "wetenschappelijke" woorden in een gesprek met hun kind. De meting maakt gebruik van een 4-puntsschaal van frequentie waarbij 1 staat voor "Helemaal niet" en 4 voor "3-4 keer per week". Een somscore inclusief alle 13 items werd berekend en kan variëren tussen 13 en 52. Hogere scores duiden op een positievere uitkomst; grotere frequentie van gedrag.