STEM (vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk) Familia Talk

EKSPERIMENTELL: Snakk STEM Familia-appen

Denne armen vil teste gjennomførbarheten til Talk STEM Familia-appen for å forbedre engelskspråklig tilegnelse og familieengasjement og fremme langsiktige utdannings- og helseresultater blant første- og andregenerasjons Latino-familier.

Atferdsmessig: Snakk STEM Familia-appen

Talk STEM Familia-appen vil bli brukt til å forbedre tilgangen til lydundervisning i vitenskapelig akademisk vokabular gjennom utvikling av et teknologiforbedret, kulturelt responsivt smarthøyttalerverktøy som engasjerer latinofamilier i kulturelt responsiv akademisk språktilegnelse og praksis i hjemmemiljøet.

Student akademisk ordforråd kunnskap på engelsk

Student Academic Vocabulary Knowledge på engelsk-målet inkluderer 18 flervalgsspørsmål på de 18 ordene som læres i TSF-appen. Eleven velger riktig ordbetydning blant fire (4) mulige svar. Elevene får ett poeng for hvert ord som er korrekt identifisert, og poeng summeres over de 18 elementene. Poeng kan variere fra 0-18 og en høyere poengsum indikerer større vokabularkunnskap.

Foreldres akademiske ordforrådskunnskap på spansk

Foreldrenes akademiske ordforrådskunnskap på spansk inkluderer 18 flervalgsspørsmål på de 18 ordene som læres i TSF-appen. Forelderen velger riktig ordbetydning blant fire (4) mulige svar. Foreldre får ett poeng for hvert ord som er korrekt identifisert, og poeng summeres over de 18 elementene. Poeng kan variere fra 0-18 og en høyere poengsum indikerer større vokabularkunnskap.

Student akademisk vokabularbruk på engelsk

Tiltaket Student Academic Vocabulary Usage in English inkluderer 18 sanne/falske spørsmål som tester studentens kunnskap om riktig bruk av de 18 akademiske ordforrådsordene som læres i TSF-appen.

Foreldres akademiske ordforråd på spansk

Foreldres akademiske vokabularbruk på spansk-målet inkluderer 18 sanne/falske spørsmål som tester studentens kunnskap om riktig bruk av de 18 akademiske vokabularordene som er undervist i TSF-appen.

Instrument for studentengasjement

Student Engagement Instrument (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010) består av tre underskalaer (fremtidige ambisjoner og mål, 5 elementer, r = .80, familiestøtte for læring, 6 elementer, r = 0,79, og kontroll og relevans av skolearbeid, 9 elementer, r = 70). SEI-skalaen for hvert element varierer fra 1-"helt uenig" til 5- "helt enig" med 5 som indikerer større selveffektivitet (mer positivt). En sumscore ble beregnet for hver underskala. For fremtidige ambisjoner kan poengsummen variere fra 5 til 25, og en høyere poengsum indikerer et mer positivt resultat; større selvtillit for fremtidige ambisjoner. For familiestøtte for læring kan poengsummen variere fra 6 til 30, og en høyere poengsum indikerer et mer positivt resultat; større egeneffektivitet for familiestøtte til læring. For kontroll og relevans av skolearbeid kan skårene variere fra 9 til 45 og en høyere skåre indikerer et mer positivt resultat; større self-efficacy for kontroll og relevans av skolearbeid.

Effektiviteten til å påvirke skolerelatert ytelsesunderskala av foreldrenes egeneffektivitetsskala

The Efficacy to Influence School-relaterte ytelse-underskalaen av Parental Self-Efficacy Scale (PSES; Bandura, et al., 2001) (fullført på spansk) for å måle nyttige faktorer som gjenspeiler foreldres oppfatning av om de kan påvirke barnets akademiske prestasjoner . PSES består av 8 elementer på en 9-punkts skala som strekker seg fra 1 = "ingenting" til 9 = "mye". Tiltaket har en intern reliabilitet på ,87. En gjennomsnittlig sammensatt poengsum ble beregnet og poengsummene kan variere fra 1 til 9 med en høyere poengsum som indikerer et mer positivt resultat; høyere nivåer av selveffektivitet.

Studenter akademisk språklæringsatferd

Målsettingen Student Academic Language Learning Behaviors inkluderer 11 elementer som ber studentene estimere hyppigheten av diskret læringsatferd som å si "vitenskapelige" ord høyt på engelsk og bruke "vitenskapelige" ord i setninger. Tiltaket bruker en 4-punkts frekvensskala der 1 er "Ikke i det hele tatt" og 4 er "3-4 ganger i uken." En sumscore for de 11 elementene ble beregnet, og poengsummene kunne variere fra 11 til 44. Høyere skårer indikerer et mer positivt resultat; større frekvens av atferd.

Foreldre akademisk muliggjørende atferd

Foreldre Academic Enabling Behaviors-målet inkluderer 13 elementer som ber foreldre om å estimere frekvensen av deres diskrete akademiske muliggjørende atferd, for eksempel å hjelpe barnet deres med å lære betydningen av "vitenskapelige" ord og bruke "vitenskapelige" ord i en samtale med barnet sitt. Tiltaket bruker en 4-punkts frekvensskala der 1 er "Ikke i det hele tatt" og 4 er "3-4 ganger i uken." En sumscore inkludert alle 13 elementene ble beregnet og kan variere mellom 13 og 52. Høyere skårer indikerer et mer positivt resultat; større frekvens av atferd.