STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) Familia Talk
6 de febrero de 2023 actualizado por: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
STEM Familia Talk: una aplicación de altavoz inteligente para la adquisición de idiomas bilingües para mejorar el vocabulario académico, el compromiso y la educación a largo plazo y los resultados de salud para los estudiantes latinos y sus familias
Después del desarrollo del prototipo de aplicación de altavoz inteligente Talk Stem Familia (TSF), el estudio evaluará la eficacia del prototipo en un estudio de diseño previo y posterior dentro de los sujetos.
La muestra contendrá 50 díadas padre-estudiante/hijo que usarán la aplicación de habilidades Alexa durante 6 semanas.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los participantes recibirán un dispositivo Echo Dot habilitado con el prototipo de la aplicación utilizando una cuenta de investigación de Amazon creada para cada díada.
El personal del proyecto preconfigurará los dispositivos Echo Dot en las cuentas de investigación de Amazon.
Los padres acudirán a una de varias sesiones de orientación para obtener su dispositivo e instrucciones de configuración; el personal proporcionará soporte telefónico de seguimiento según sea necesario.
Los datos de uso mostrarán cuánto usa el dispositivo cada díada.
Para garantizar la exposición a TSF, se les pedirá a los padres que participen al menos 3 veces por semana; el personal del proyecto solicitará a los padres cada dos semanas (por mensaje de texto, correo electrónico, notificación del dispositivo, teléfono) durante la intervención de 6 semanas para fomentar el uso y brindar el apoyo técnico necesario.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
50
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Oregon
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Eugene, Oregon, Estados Unidos, 97403
- Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
8 años y mayores (ADULTO, MAYOR_ADULTO, NIÑO)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Padres latinos y sus hijos que son estudiantes en los grados 3 a 6.
- Los padres tienen el español como lengua materna principal.
- La familia tiene wi-fi en el hogar.
- No hay límites de edad para los padres. Su hijo debe estar en los grados 3 a 6.
Criterio de exclusión:
- Padres y sus hijos que son estudiantes en niveles de grado por debajo del grado 3 o por encima del grado 6.
- Los padres no tienen el español como lengua materna principal.
- La familia no tiene wi-fi en el hogar.
- Niños menores de 8 años (o en niveles de grado por debajo del grado 3).
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: SINGLE_GROUP
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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EXPERIMENTAL: Aplicación Talk STEM Familia
Este brazo probará la viabilidad de la aplicación Talk STEM Familia para mejorar la adquisición del idioma inglés y la participación familiar y promover resultados educativos y de salud a largo plazo entre las familias latinas de primera y segunda generación.
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La aplicación Talk STEM Familia se utilizará para mejorar el acceso a una instrucción sólida en vocabulario académico científico a través del desarrollo de una herramienta de altavoz inteligente culturalmente receptiva mejorada con tecnología que involucra a las familias latinas en la adquisición y práctica del lenguaje académico culturalmente receptivo en el hogar.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Conocimiento del vocabulario académico del estudiante en inglés
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida del conocimiento del vocabulario académico del estudiante en inglés incluye 18 preguntas de opción múltiple sobre las 18 palabras que se enseñan en la aplicación TSF.
El estudiante elige el significado correcto de la palabra entre cuatro (4) respuestas posibles.
Los estudiantes reciben un punto por cada palabra identificada correctamente y los puntos se suman en los 18 elementos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 18 y una puntuación más alta indica un mayor conocimiento del vocabulario.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Conocimiento del vocabulario académico de los padres en español
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida del conocimiento del vocabulario académico para padres en español incluye 18 preguntas de opción múltiple sobre las 18 palabras que se enseñan en la aplicación TSF.
El padre elige el significado correcto de la palabra entre cuatro (4) respuestas posibles.
Los padres reciben un punto por cada palabra identificada correctamente y los puntos se suman en los 18 elementos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 18 y una puntuación más alta indica un mayor conocimiento del vocabulario.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Uso del vocabulario académico de los estudiantes en inglés
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida del uso del vocabulario académico del estudiante en inglés incluye 18 preguntas de verdadero/falso que evalúan el conocimiento del estudiante sobre el uso correcto de las 18 palabras del vocabulario académico que se enseñan en la aplicación TSF.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Uso del vocabulario académico de los padres en español
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida del uso del vocabulario académico de los padres en español incluye 18 preguntas de verdadero/falso que prueban el conocimiento del estudiante sobre el uso correcto de las 18 palabras del vocabulario académico que se enseñan en la aplicación TSF.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Instrumento de participación estudiantil
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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El Student Engagement Instrument (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010) consta de tres subescalas (aspiraciones y metas futuras, 5 ítems, r = .80,
apoyo familiar para el aprendizaje, 6 ítems, r = .79,
y control y pertinencia del trabajo escolar, 9 ítems, r = 70).
La escala SEI para cada ítem va desde 1- “Muy en desacuerdo” hasta 5- “Muy de acuerdo”, siendo 5 un indicador de mayor autoeficacia (más positivo).
Se calculó una puntuación total para cada subescala.
Para aspiraciones futuras, los puntajes pueden variar de 5 a 25 y un puntaje más alto indica un resultado más positivo; mayor autoeficacia para aspiraciones futuras.
Para el apoyo familiar para el aprendizaje, el puntaje puede variar de 6 a 30 y un puntaje más alto indica un resultado más positivo; mayor autoeficacia para el apoyo familiar al aprendizaje.
Para control y pertinencia del trabajo escolar los puntajes pueden variar de 9 a 45 y un puntaje mayor indica un resultado más positivo; mayor autoeficacia para el control y pertinencia del trabajo escolar.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La eficacia para influir en la subescala de rendimiento relacionado con la escuela de la escala de autoeficacia de los padres
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La subescala Efficacy to Influence School-related Performance de la Parental Self-Efficacy Scale (PSES; Bandura, et al., 2001) (completada en español) para medir factores útiles que reflejan las percepciones de los padres sobre si pueden influir en el rendimiento académico de sus hijos .
El PSES consta de 8 ítems en una escala de 9 puntos que van desde 1 = "nada" hasta 9 = "mucho".
La medida tiene una confiabilidad interna de .87.
Se calculó una puntuación compuesta media y las puntuaciones pueden variar de 1 a 9, donde una puntuación más alta indica un resultado más positivo; mayores niveles de autoeficacia.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Comportamientos académicos de aprendizaje de idiomas de los estudiantes
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida Student Academic Language Learning Behaviors incluye 11 elementos que piden a los estudiantes que calculen la frecuencia de comportamientos de aprendizaje discretos, como decir palabras "científicas" en voz alta en inglés y usar palabras "científicas" en oraciones.
La medida utiliza una escala de frecuencia de 4 puntos, siendo 1 "Nada" y 4 "3 o 4 veces por semana".
Se calculó una puntuación total para los 11 ítems y las puntuaciones podían oscilar entre 11 y 44.
Las puntuaciones más altas indican un resultado más positivo; mayor frecuencia de conductas.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Conductas académicas favorables de los padres
Periodo de tiempo: Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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La medida de Comportamientos favorables académicos de los padres incluye 13 elementos que piden a los padres que calculen la frecuencia de sus comportamientos académicos favorables discretos, como ayudar a su hijo a aprender el significado de palabras "científicas" y usar palabras "científicas" en una conversación con su hijo.
La medida utiliza una escala de frecuencia de 4 puntos, siendo 1 "Nada" y 4 "3 o 4 veces por semana".
Se calculó una puntuación total que incluye los 13 elementos y puede oscilar entre 13 y 52.
Las puntuaciones más altas indican un resultado más positivo; mayor frecuencia de conductas.
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Línea de base (pretest) y 6 semanas (postest)
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
1 de marzo de 2019
Finalización primaria (ACTUAL)
30 de julio de 2019
Finalización del estudio (ACTUAL)
30 de septiembre de 2019
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
4 de diciembre de 2018
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
4 de diciembre de 2018
Publicado por primera vez (ACTUAL)
6 de diciembre de 2018
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
8 de febrero de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
6 de febrero de 2023
Última verificación
1 de febrero de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- MD013619-01
- R44MD013619 (NIH)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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