さまざまなボディメカニクス教育の効果の比較

研究を開始する前に、対象基準を満たした参加者に研究の範囲について通知し、書面および口頭で同意を得ました。 各グループの参加者は、患者の特性、SF-MPQ、ODI、および SF-36 の身体機能と身体の痛みの下位尺度に関するデータ収集フォームに記入しました。 LDH（腰椎椎間板ヘルニア）手術の前日、対照群の参加者は標準的な臨床教育を受け、介入群の参加者はビデオまたはパンフレットベースの教育を受けました。 パンフレットグループの参加者は、「LDH患者のためのボディメカニクス教育パンフレット」と主治医によるデモンストレーションによりボディメカニクスの適切な使用法について学び、その後、参加者からの質問にお答えしました。 パンフレットベースの教育には 15 分近くかかり、参加者は教育プログラム終了後もパンフレットを保管することができました。 一方、ビデオグループの参加者は、ノートパソコンで上映される「LDH患者のためのボディメカニクス教育ビデオ」でボディメカニクスの正しい使い方について学び、その後、参加者からの質問にも回答しました。 ビデオベースの教育には 15 分近くかかり、ビデオを収録した CD-ROM を参加者に提供しました。 介入グループの参加者とは異なり、対照グループの参加者は体系化された教育を受けていませんでした。 臨床看護師からは、立ち上がる、ベッドから起き上がる、物を持ち上げるなどの動作を行う際の注意点を口頭で説明しました。 胸腰椎手術後 4 ～ 6 週間で痛みと障害が減少し、生活の質が向上し始めるという米国神経科学看護師協会の声明に従って、最終データ収集は術後 6 週間目に行われました (Starkweather et al., 2013) ）。 術後の期間中、すべてのグループの参加者は、SF-MPQ、ODI、および SF-36 の身体機能と身体の痛みの下位尺度を完了しました。 パンフレットとビデオのグループの参加者は教材への満足度についての調査にも回答しましたが、対照群の参加者は受けた臨床教育についての満足度についての調査に回答しました。 参加者と対面でデータを収集しましたが、所要時間は約 20 分でした。 アンカラ郊外に住んでいる参加者は、電話インタビューを通じてそれぞれの調査に回答し、所要時間は約 30 分でした。