看護師の仕事量と患者の満足度に対するマルチメディア健康教育の効果
マルチメディア健康教育が患者の満足度に影響を与えずに看護師の作業負荷を軽減する場合:無作為化比較試験の展望
調査の概要
詳細な説明
手術は通常、患者に深刻な肉体的および精神的ストレスを与えます。これは主に、患者が手術についての不確実性を心配することによる恐怖と不安によるものであり、最終的には患者の手術の有効性と回復に影響を与えます。 これは、外科看護師の作業負荷が内科看護師よりもはるかに多い主な理由です。
看護業務の主要な部分として、健康教育は患者にとって特に重要です。 健康教育の質と効率は、患者のリハビリテーションに直接影響します。 患者が病気に関する知識を正しく理解し、回復のスキルを習得するのに役立ちます。
現在、外科における健康教育は主に入院看護師による口頭での対面コミュニケーションと指導によって行われています。 この種の教育方法は時間と手間がかかることを示した.また,口頭指導は看護師の表現と承認能力に信頼性がある. マルチメディア ベースの健康教育は、視聴覚刺激と患者自身の参加を組み合わせた更新モードです。 モバイル端末は、入院中に健康教育を受ける際に、患者がより受け入れやすく、柔軟で、標準化されたものにします。 この前向き研究は、マルチメディア ビデオ教育が看護師の作業負荷を軽減し、手術患者の満足度を低下させないかどうかを評価することを目的としています。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Gansu
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Lanzhou、Gansu、中国、730000
- Jia Yao
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 18歳以上の全身疾患で外科的治療が必要な方
- 小学校以上の学歴、明確な意識を持ち、臨床データの収集に協力でき、中国語でコミュニケーションできる
- インフォームドコンセントに署名した患者
除外基準:
- 視覚障害および聴覚障害のある患者
- 精神疾患、認知症、その他の精神障害のある患者
- 心臓、脳および腎症の合併症を有する患者
- 自己管理ができない患者
- 緊急および重症患者
- 患者は他の研究に参加した
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：マルチメディア映像教育
実験グループは、入学時にマルチメディア映像教育を行った。
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実験グループは、入学時にマルチメディア映像教育を行った。
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介入なし：なし マルチメディアビデオ教育
対照群は、入院時に口頭対面教育の通常の看護を行った。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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看護業務量
時間枠：1ヶ月
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入院中の最初の 24 時間の患者指導に関する入院看護師の 1 日の勤務時間には、指導時間の長さと問診時間が含まれます。
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1ヶ月
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患者・家族・医師・看護師の保健教育満足度調査票
時間枠：1ヶ月
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アンケートは、関連する研究や文献に基づいて独自に作成し、患者や家族、医師や看護師の入院時の健康教育に対する満足度を定量化しました。 患者と家族の満足度アンケートには 11 の満足度の質問があり、1 から 5 のスケールで採点されます (星 1 つから 5 つ、星 1 つが不満を表し、星 5 つが非常に満足していることを表します)。 スコアの範囲は 11 ～ 55 です。
医師と看護師の満足度アンケートには 15 の満足度の質問があり、1 から 5 のスケールで採点されます (星 1 つから 5 つ、星 1 つが不満を表し、星 5 つが非常に満足していることを表します)。 スコアの範囲は 15 ～ 75 です。
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1ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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健康教育前後の患者の不安レベル：Zung Self Rating Anxiety Scale（SAS）
時間枠：1ヶ月
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Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS) は、不安関連の症状を経験している患者の不安レベルを定量化するために、William WK Zung によって設計された不安尺度です。 自己採点式のテストは 20 問あります。 各質問は 1 から 4 のスケールで採点されます (まったくないか、ほとんどの場合、ある場合、かなりの場合、ほとんどの場合)。 不安レベルの増加に向けた 15 の質問と、不安レベルの減少に向けた 5 つの質問があります。 スコアの範囲は 20 ～ 80 です。
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1ヶ月
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患者家族の健康教育内容に関するお問い合わせ時間
時間枠：1ヶ月
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患者の家族の正確な時間は、看護スタッフに健康教育の内容を尋ねます。
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1ヶ月
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患者とその家族が健康教育ビデオを視聴した時間
時間枠：1ヶ月
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患者とその家族が健康教育ビデオを視聴した時間。
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1ヶ月
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Jia Yao, Ph. D.、Hepatopancreatobiliary Surgery Institute of Gansu Province
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Jacob C, Sanchez-Vazquez A, Ivory C. Clinicians' Role in the Adoption of an Oncology Decision Support App in Europe and Its Implications for Organizational Practices: Qualitative Case Study. JMIR Mhealth Uhealth. 2019 May 3;7(5):e13555. doi: 10.2196/13555.
- Hindi AMK, Seston EM, Bell D, Steinke D, Willis S, Schafheutle EI. Independent prescribing in primary care: A survey of patients', prescribers' and colleagues' perceptions and experiences. Health Soc Care Community. 2019 Jul;27(4):e459-e470. doi: 10.1111/hsc.12746. Epub 2019 Mar 18.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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