Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ multimedialnej edukacji zdrowotnej na obciążenie pracą pielęgniarek i satysfakcję pacjentów

11 kwietnia 2023 zaktualizowane przez: Jia Yao, Hepatopancreatobiliary Surgery Institute of Gansu Province

Jeśli muti-media edukacja zdrowotna zmniejsza obciążenie pielęgniarek bez wpływu na zadowolenie pacjentów: perspektywa randomizowanej kontrolowanej próby

Ocena, czy multimedialna edukacja zdrowotna zmniejsza obciążenie pracą pielęgniarek i nie zmniejsza satysfakcji pacjentów oddziału chirurgicznego w momencie przyjęcia.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Szczegółowy opis

Operacja zwykle powoduje u pacjentów silny stres fizyczny i psychiczny, głównie z powodu strachu i niepokoju spowodowanego obawami pacjentów o niepewność co do operacji, a ostatecznie wpływając na skuteczność chirurgiczną i powrót do zdrowia pacjenta. Jest to główny powód, dla którego obciążenie pracą pielęgniarki chirurgicznej jest znacznie większe niż w przypadku pielęgniarek chorób wewnętrznych.

Jako główny element pracy pielęgniarskiej, edukacja zdrowotna jest szczególnie ważna dla pacjentów. Jakość i efektywność edukacji zdrowotnej bezpośrednio wpływa na rehabilitację pacjentów. Może pomóc pacjentom właściwie zrozumieć odpowiednią wiedzę na temat choroby i opanować umiejętności zdrowienia.

Obecnie edukacja zdrowotna na oddziale chirurgii odbywa się głównie poprzez bezpośrednią komunikację ustną i wskazówki pielęgniarek izby przyjęć. Ten rodzaj edukacji okazał się czasochłonny i pracochłonny. Ponadto wskazówki ustne są bardziej wiarygodne w zakresie umiejętności wyrażania się i uznania przez pielęgniarkę. Multimedialna edukacja zdrowotna to tryb aktualizacji połączony z stymulacją audiowizualną i udziałem pacjentów. Terminal mobilny czyni pacjenta bardziej akceptowalnym, elastycznym, ustandaryzowanym w odbiorze edukacji zdrowotnej podczas hospitalizacji. Niniejsze prospektywne badanie ma na celu ocenę, czy edukacja multimedialno-wideo może zmniejszyć obciążenie pielęgniarek pracą i nie zmniejsza satysfakcji pacjentów chirurgicznych.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

184

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Gansu
      • Lanzhou, Gansu, Chiny, 730000
        • Jia Yao

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 75 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Pacjenci w wieku powyżej 18 lat z chorobami ogólnymi i wymagający leczenia chirurgicznego
  • Historia szkoły podstawowej lub wyższej, z wyraźną świadomością, może współpracować przy gromadzeniu danych klinicznych i może komunikować się w języku chińskim
  • Pacjenci, którzy podpisali świadomą zgodę

Kryteria wyłączenia:

  • Pacjenci z wadami wzroku i słuchu
  • Pacjenci z chorobami psychicznymi, demencją i innymi zaburzeniami psychicznymi
  • Pacjenci z powikłaniami serca, mózgu i nefropatią
  • Pacjenci, którzy nie potrafią o siebie zadbać
  • Pacjenci w nagłych wypadkach i krytycznie chorzy
  • Pacjenci uczestniczyli w innych badaniach

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Multimedialna edukacja wideo
Grupa eksperymentalna prowadziła multimedialną wideoedukację w trakcie rekrutacji.
Grupa eksperymentalna prowadziła multimedialną wideoedukację w trakcie rekrutacji.
Brak interwencji: Brak multimedialnej edukacji wideo
Grupa kontrolna przy przyjęciu prowadziła zwykłą pielęgnację lub ustną edukację twarzą w twarz.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Nakład pracy pielęgniarskiej
Ramy czasowe: 1 miesiąc
Dzienne godziny pracy pielęgniarek izby przyjęć w zakresie poradnictwa dla pacjentów w ciągu pierwszych 24 godzin pobytu w szpitalu obejmują czas udzielania porad i czas udzielania informacji.
1 miesiąc
Zadowolenie pacjentów, członków rodzin, lekarzy i pielęgniarek z edukacji zdrowotnej: Ankieta
Ramy czasowe: 1 miesiąc

Kwestionariusze zostały opracowane przez nas na podstawie odpowiednich badań i literatury w celu ilościowego określenia poziomu satysfakcji z edukacji zdrowotnej pacjentów i członków ich rodzin, a także lekarzy i pielęgniarek.

Kwestionariusz satysfakcji pacjentów i członków ich rodzin składa się z 11 pytań dotyczących satysfakcji, które oceniane są w skali od 1 do 5 (od jednej do pięciu gwiazdek, jedna gwiazdka oznacza niezadowalający, pięć gwiazdek oznacza wysoce zadowalający). Wyniki wahają się od 11 do 55.

  • 11-21 Niezadowalający
  • 22-32 Nie całkiem zadowalające
  • 33-43 Ogólnie zadowalające
  • 44-55 Wysoce zadowalający

Kwestionariusz satysfakcji lekarzy i pielęgniarek zawiera 15 pytań oceniających satysfakcję, które oceniane są w skali od 1 do 5 (od jednej do pięciu gwiazdek, jedna gwiazdka oznacza niezadowalający, pięć gwiazdek oznacza wysoce zadowalający). Wyniki wahają się od 15 do 75.

  • 15-29 Niezadowalający
  • 30-44 Nie całkiem zadowalające
  • 45-59 Ogólnie zadowalające
  • 60-75 Wysoce zadowalający
1 miesiąc

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Poziom lęku pacjentów przed i po edukacji zdrowotnej: Skala Lęku Samooceny Zunga (SAS)
Ramy czasowe: 1 miesiąc

Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS) jest miarą lęku zaprojektowaną przez Williama WK Zunga w celu ilościowego określenia poziomu lęku u pacjentów doświadczających objawów związanych z lękiem.

Samodzielny test składa się z 20 pytań. Każde pytanie jest punktowane w skali od 1 do 4 (brak lub przez krótki czas, przez jakiś czas, przez większą część czasu, przez większość czasu). Istnieje piętnaście pytań sformułowanych w celu zwiększenia poziomu lęku i pięć pytań sformułowanych w celu zmniejszenia poziomu lęku.

Wyniki wahają się od 20 do 80.

  • 20-44 Normalny zakres
  • 45-59 Łagodne do umiarkowanych poziomów lęku
  • 60-74 Oznaczone na poważne poziomy lęku
  • 75-80 ekstremalnych poziomów lęku
1 miesiąc
Czasy zapytań o treści edukacji zdrowotnej członków rodzin pacjentów
Ramy czasowe: 1 miesiąc
O dokładne czasy, w których członkowie rodziny pacjenta proszą personel pielęgniarski o treści edukacji zdrowotnej.
1 miesiąc
Czasy pacjentów i członków ich rodzin oglądali filmy z edukacji zdrowotnej
Ramy czasowe: 1 miesiąc
Czasy pacjentów i członków ich rodzin oglądali filmy z edukacji zdrowotnej.
1 miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Jia Yao, Ph. D., Hepatopancreatobiliary Surgery Institute of Gansu Province

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

10 września 2019

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 grudnia 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 grudnia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 czerwca 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 czerwca 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

12 kwietnia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

11 kwietnia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Multi-media health education

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Edukacja zdrowotna

Badania kliniczne na Multimedialna edukacja zdrowotna wideo

3
Subskrybuj