キャリアのためのPEERS©

自閉症スペクトラム障害 (ASD) の若年成人は、中等教育後の就職先の成績が悪いことがよくあります。彼らの認知能力に基づいて予想されるよりも著しく悪い。 社会的スキルの不足は、ASD の経験を持つ若年成人が雇用を得て維持するという課題の主な原因です。 さまざまな調査によると、同年の一般的な若年成人人口の失業率が 18.5% であるのに対し、ASD 人口の失業率は 40 ～ 75% であることが研究によって示されています。 若年成人を対象とした全国的な代表的な調査のデータによると、ASD 患者の 53.4% だけが高校時代から有給で働いたことがあり、現在雇用されているのは 33.6% だけでした。 これは、適応スキルや会話能力などの共変量を調整した後でも、失業率が知的障害のある個人の 4 倍、「自閉症」以外のカテゴリで以前に特殊教育を受けた個人の 6 ～ 12 倍であることを反映しています。 .

ASDを持つ個人の雇用達成にはこの大きなギャップがあるにもかかわらず、中等教育後の教育から労働力への移行をサポートするために利用できるサービスは限られています. 既存のサービスは、基礎となる社会的スキルの欠陥ではなく、職業訓練とサポートに焦点を当てていることが多く、通常、併存する知的障害を持つ個人向けに設計されています。 最近、無作為化対照試験がプロジェクト SEARCH 介入を使用して実施されました。この介入は、ASD を持つ高校生向けに修正されました。 介入後の就職率の向上や賃金の上昇など、結果は有望でした。

ASD の雇用ギャップに対処するには、特に高校を卒業し、年齢に特有の知的能力を持っている個人の場合、追加の介入開発と厳密な研究が必要であることは明らかです。 The Program for the Education and Enrichment of Relational Skills (PEERS©) は、ASD の青年および成人向けの唯一の科学的根拠に基づいたソーシャル スキル介入の 1 つです。 PEERS© は世界中に普及しており、社会的反応、協力、自制の改善、仲間の集まりの頻度の増加、ASD 関連のマニエリスムや先入観。

社会的スキルへの介入は、ASD の若年成人が友情スキルを向上させるのに役立ちましたが、若年成人が雇用を獲得して維持するために必要な社会的スキルに焦点を当てた、証拠に基づく包括的な治療法は不足しています。 友情関連の社会的スキルの向上における PEERS© プログラムの成功は、この人々が経験する重大な雇用問題と相まって、包括的な雇用移行プログラム PEERS© for Careers の開発の推進力となりました。

現在の研究では、キャリアの準備をする際に、ASD を持つ中等後学生を対象とするように適合された PEERS© (PEERS© for Careers) の有効性を調査することを提案しています。 PEERS© のエビデンス ベースに基づいて構築された PEERS© for Careers は、20 週間の教訓的なコースとその後の 10 週間のインターンシップでの職場環境に関連する社会的能力と関連スキルの開発を対象としています。 研究の第 1 段階では、参加者はキャリア コー​​チとペアになるように無作為化され、プログラムの教訓的な部分で学んだスキルの実践と一般化をサポートするか、キャリア コー​​チなしで教訓的なトレーニングを受けます。 研究の第 2 段階では、無作為に抽出されてコーチ付きの教訓的なトレーニングを受けた参加者は、次の 10 週間のインターンシップ段階で引き続きコーチングを受けます。 コーチなしで教訓的なトレーニングを完了した人は、キャリアコーチまたはコーチなしの状態に再ランダム化され、10 週間のインターンシップも完了します。