電子ブックによる看護のためのセクハラ防止
2019年10月23日 更新者：Ya-Ling Tzeng、China Medical University Hospital
看護のための教育電子ブックによるセクハラ防止の開発と有効性検証: ランダム化された制御された実験
看護スタッフは人々と密接に連携し、患者と直接物理的に接触することが多いため、セクシャルハラスメントのリスクが高い個人です。
特に、経験の浅い新入看護師は、セクハラが発生した場合、適切な対処を行わないと、心身の健康に悪影響を及ぼし、将来の看護職への意欲にも影響を与える可能性があります。
したがって、新入看護師が職場でのセクシュアルハラスメントに対処するための知識と能力を身につけるのをどのように支援するかが重要です。
これを踏まえ、本研究では、セクハラ防止に関する知識と実践力の向上を図り、看護現場に即した看護教育にジェンダーの視点を取り入れるための「新入看護師向けセクハラ防止研修e-book」を開発することを目的とする。
実験的研究デザインは、ランダム化された制御された反復測定です。研究の前後で 2 つのグループの違いを比較して、介入の有効性を検証します。
全体として、それが効果的であることが証明されれば、新入看護師の臨床的セクシャルハラスメントに対する意識と関連する事件を処理する能力を高めることができるでしょう.
セクシャルハラスメント防止教材の開発は、看護教育の学習教材となり得る。
介護現場でのセクシャルハラスメントの悪影響を軽減するのに役立つだけでなく、セクシャルハラスメント防止に関する看護職の注意とコンセンサスを確立するのにも役立ちます。
調査の概要
詳細な説明
- 研究デザイン: 反復測定無作為化対照試験が研究デザインに使用されます。 45 分間のコースと 15 分間の Q&A を設計し、学習者が知識と経験を統合して、問題を調査し、情報と表現を要約および統合することにより、有意義で価値のある学習体験を達成できるようにします。 研究の終了後、定量分析を使用して、実験群と対照群の違いを研究前後と 2 週間後に比較し、異なる学習モデルの有効性を検証しました。 再テスト効果と実践効果の違いを避けるために、2 回目の事後テストは、テスト ツールによって引き起こされるバイアスのバランスをとるために、事前テストの 2 週間後に実行されます。 彼らは異なる学習モデルを使用しました。 実験群はセクハラ防止訓練の電子書籍学習モードを使用し、対照群はセクハラ防止視聴覚学習モードを使用し、従属変数はセクハラ防止知識であり、セクハラ事象対処スキル、セクハラインシデント管理とセクハラ学習の動機。
- 無作為化プロセス: この研究ではブロック無作為化を使用し、選択基準を満たす参加者をランダム割り当てソフトウェアのランダム割り当てテーブルによって実験群と対照群 (1:1 の比率) にランダムに割り当てます。 さらに、電子フォームシステムを使用して、参加者は識別可能な名前を置き換えるために研究番号を記入し、次に研究助手はランダム配布ソフトウェアを使用してランダム割り当てテーブルを取得し、テーブルを使用して実験グループと対照グループを割り当てます。実験。 1から104までの番号が付けられた封印された封筒は、グループの順に並べられました。 研究当日、研究者は封筒を取り出し、同意書の提出順に参加者に割り当てました。 封筒袋に記載されているグループ番号（1または2）をもとに、指定された研究会議室へ入室します。
- サンプルサイズの計算: この調査では、G-Power 3.1.9 の反復測定を使用します。 サンプルサイズを計算するためのウィンドウとグループ間の要因の間。 先行研究によると、パワー値は .8 に設定され、アルファ値は .05 に設定され、効果サイズ (ES) 値は .25 (中程度の ES) です。 サンプル数は、実験群 43、対照群 43、合計 86 であった。 損失率が 20% の場合、要求参加者の合計は 104 です。 文献によると、男性看護師は約3％で、うち男性看護師は4人。
セクハラ対処スキル
研究の種類
介入
入学 (予想される)
104
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
20年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 年齢 20歳以上
- 看護学校卒業
- 常勤職
除外基準:
- 供給室など、患者と直接接触しない
- 研究補助者等の看護臨床業務に従事していない者
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：電子書籍
セクハラ防止研修の電子書籍学習モード
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教育電子ブックによるセクハラ防止
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介入なし：視聴覚と小冊子
セクシャルハラスメント防止視聴覚とブックレット学習モード
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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セクハラ防止知識
時間枠：実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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リッカートの 7 段階尺度を使用して、7 (完全に同意する) から 1 (完全に同意しない) までのスコアを付け、スコア範囲は 16 から 112 点で、スケールの合計スコアが高いほど、ハラスメント防止の概念の理解が進んでいます。
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実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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セクハラ事案対応スキル
時間枠：実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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含まれるもの: セクシャルハラスメントに対する個人処理対処戦略の強化 (4 質問)、個人の意識と監視システムの強化 (13 質問)、社会組織と政策開発の強化 (14 質問)。
採点方法: 0 (まったくそう思わない) から 4 (非常にそう思う)。
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実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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セクシャルハラスメントインシデント管理
時間枠：実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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スケールは言語部分と非言語部分に分かれており、問題解決、感情、評価の3つのカテゴリーにまとめられ、対応する行動のさまざまな属性に応じて合計37の質問があります。
スコアが 0 の場合は、決して 4 部を行わないことを意味し、常に 4 点を行うことを意味します。
より高いスコアは、より頻繁に新しい看護に反応する可能性があることを示します
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実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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セクハラの学習動機を含める
時間枠：実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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学習者の教材への注意（12 問）、関連性（9 問）、自信（9 問）、満足度（6 問）、その他の学習動機、合計 36 問、リッカート 5 段階評価法、採点方法を使用5 (非常に賛成) から 1 (非常に反対) まで、スコアの範囲は 36 ～ 180 ポイントで、スケールの合計スコアが高いほど、学習の動機が強くなります。
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実験群と対照群は、介入後すぐにテストを受けます。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Ya-Ling Tzeng, PhD、China Medical University, Taiwan
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (予想される)
2019年10月15日
一次修了 (予想される)
2020年4月30日
研究の完了 (予想される)
2020年4月30日
試験登録日
最初に提出
2019年10月21日
QC基準を満たした最初の提出物
2019年10月23日
最初の投稿 (実際)
2019年10月25日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2019年10月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2019年10月23日
最終確認日
2019年10月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。