通过电子书预防护理性骚扰

1. 研究设计：重复测量随机对照试验用于研究设计。 我们设计了45分钟的课程和15分钟的问答环节，让学习者通过探索问题、总结整合信息和表达，将知识和经验融为一体，获得有意义和有价值的学习体验。 研究结束后，通过定量分析比较实验组和对照组在研究前后和两周后的差异，以验证不同学习模式的有效性。 为避免复测效果与练习效果存在差异，会在预测两周后进行第二次后测，以平衡测试工具带来的偏差。 他们使用不同的学习模式。 实验组采用性骚扰预防培训电子书学习模式，对照组采用性骚扰预防电教学习模式，因变量为性骚扰预防知识、性骚扰事件应对技巧、性骚扰事件管理和性骚扰学习动机。
2. 随机化过程：本研究采用区组随机化，通过Random Allocation Software随机分配表将符合选择标准的受试者随机分配到实验组和对照组（1:1比例）。 此外，使用电子表格系统，参与者填写研究编号代替可识别的姓名，然后研究助理使用随机分配软件获得随机分配表，并在开始前使用该表分配实验组和对照组。实验。 将编号为1至104的密封信封按组别顺序排列。 研究当天，研究人员取出信封，按照递交同意书的先后顺序分配给参与者。 参会人员根据信封袋上的组号（1或2）进入指定会议室进行调研。
3. 样本量计算：本研究使用 G-Power 3.1.9 的重复测量 窗口和组间因素来计算样本量。 根据前人研究，功效值设置为 0.8，alpha 值设置为 0.05，效应大小 (ES) 值为 0.25（中等 ES）。 样本数实验组43个，对照组43个，共86个。 如果损失率为 20%，则总要求参与者为 104。 据文献报道，男性护理人员约占3%，因此其中4人为男护士。

性骚扰应对技巧