注意欠陥・多動性障害の知識向上プログラムが小学校の男性教師に及ぼす影響
2019年12月11日 更新者：Abdullah Mohammed Alshehri、King Khalid University
注意欠陥・多動性障害の知識向上プログラムがアブハー市の小学校の男性教師に及ぼす影響：ランダム化比較試験
この研究の目的は、ADHD 知識向上プログラムの実施が、サウジアラビアのアブハ市で ADHD に関する男性の小学校教師の知識に与える影響を評価することです。
調査の概要
詳細な説明
小学校の教師は、注意欠陥多動性障害 (ADHD) に苦しむ学童の早期発見と適切な治療において重要な役割を果たします。
教師がこの障害について十分な知識を持っていない可能性があることを示す兆候があります。
トレーニング プログラムは、ADHD に関する教師の知識を向上させるのに役立ちます。
研究の種類
介入
入学 (実際)
100
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
-
Abha、サウジアラビア
- Abdullah Alshehri
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年～70年 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
男
説明
包含基準:
- サウジアラビアのアブハ市にある公立および私立小学校の男性教師。
除外基準:
- 以前に同様のトレーニングプログラムを実施したことがある方。
- 教育プロセスに直接関与していない人。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：トレーニング
グループはADHDについてのトレーニングを受けます
|
このトレーニング プログラムでは、ADHD、有病率、原因、症状、危険因子、関連する機能障害、予後、および行動介入や薬物療法を含む治療オプションの概要について説明します。
|
|
介入なし：コントロール
グループは ADHD に関するトレーニングを受けません
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
教師の知識アンケート
時間枠：1ヶ月
|
自己管理アンケート。
アンケートは、教師の社会人口学的特徴（年齢、国籍、経験年数、教育レベル、専門分野、学校の種類）をカバーする 6 項目と、教師の ADHD に関する知識を評価する 20 項目で構成されています。
各項目は、最大 20 点の 2 段階評価 (間違った回答とわからない = 0、正しい回答 = 1) で評価されました。
アンケート項目は、疾患の性質（1項目）、発症年齢（1項目）、性別有病率（1項目）、疾患経過（1項目）、症状（7項目）、危険因子（4項目）、悪化要因（4項目）と管理（1項目）。
十分な知識があると見なされたのは、教師が合計スコアの 65% を達成したときです。
|
1ヶ月
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
スポンサー
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Moher D, Dulberg CS, Wells GA. Statistical power, sample size, and their reporting in randomized controlled trials. JAMA. 1994 Jul 13;272(2):122-4.
- Polanczyk GV, Salum GA, Sugaya LS, Caye A, Rohde LA. Annual research review: A meta-analysis of the worldwide prevalence of mental disorders in children and adolescents. J Child Psychol Psychiatry. 2015 Mar;56(3):345-65. doi: 10.1111/jcpp.12381. Epub 2015 Feb 3.
- Spencer TJ. ADHD and comorbidity in childhood. J Clin Psychiatry. 2006;67 Suppl 8:27-31.
- Awadalla NJ, Ali OF, Elshaer S, Eissa M. Role of school teachers in identifying attention deficit hyperactivity disorder among primary school children in Mansoura, Egypt. East Mediterr Health J. 2016 Nov 2;22(8):586-595. doi: 10.26719/2016.22.8.586.
- Muanprasart P, Traivaree C, Arunyanart W, Teeranate C. Knowledge of attention deficit hyperactivity disorder and its associated factors among teachers in 3 large primary schools in Phra Nakorn Sri Ayutthaya Province, Thailand. J Med Assoc Thai. 2014 Feb;97 Suppl 2:S107-14.
- Alqahtani MM. Attention-deficit hyperactive disorder in school-aged children in Saudi Arabia. Eur J Pediatr. 2010 Sep;169(9):1113-7. doi: 10.1007/s00431-010-1190-y. Epub 2010 Mar 27.
- Reebye P. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook For Diagnosis And Treatment, Third Edition. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2008;17(1):31-33.
- Lasisi D, Ani C, Lasebikan V, Sheikh L, Omigbodun O. Effect of attention-deficit-hyperactivity-disorder training program on the knowledge and attitudes of primary school teachers in Kaduna, North West Nigeria. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2017 Mar 20;11:15. doi: 10.1186/s13034-017-0153-8. eCollection 2017.
- Sarraf N, Karahmadi M, Marasy MR, Azhar SM. A comparative study of the effectiveness of nonattendance and workshop education of primary school teachers on their knowledge, attitude and function towards ADHD students in Isfahan in 2010. J Res Med Sci. 2011 Sep;16(9):1196-201.
- Homidi M, Obaidat Y, Hamaidi D. Prevalence of attention deficit and hyperactivity disorder among primary school students in Jeddah city, KSA. Life Sci J. 2013;10(3):280-5
- Alkahtani, K. (2013). Teachers' Knowledge and Misconceptions of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Psychology, 4, 963-969. doi: 10.4236/psych.2013.412139.
- Al Hamed JH, Taha AZ, Sabra AA, Bella H. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) among Male Primary School Children in Dammam, Saudi Arabia: Prevalence and Associated Factors. J Egypt Public Health Assoc. 2008;83(3-4):165-82.
- Ali Munshi AM. Knowledge and Misperceptions towards diagnosis and management of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) among Primary School and kindergarten female teachers in Al-Rusaifah district, Makkah city, Saudi Arabia. Int J Med Sci Public Health 2014;3:434-441.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2019年9月16日
一次修了 (予想される)
2020年1月1日
研究の完了 (予想される)
2020年2月1日
試験登録日
最初に提出
2019年12月8日
QC基準を満たした最初の提出物
2019年12月10日
最初の投稿 (実際)
2019年12月12日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2019年12月13日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2019年12月11日
最終確認日
2019年12月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。