Effekten av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse kunnskapsforbedringsprogram på mannlige grunnskolelærere
11. desember 2019 oppdatert av: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University
Effekten av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse kunnskapsforbedringsprogram på mannlige grunnskolelærere i Abha City: En randomisert kontrollert prøvelse
Studien tar sikte på å vurdere effekten av å implementere ADHD kunnskapsforbedringsprogram på mannlige grunnskolelæreres kunnskap om ADHD i Abha City, Saudi-Arabia.
Studieoversikt
Status
Ukjent
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Grunnskolelærere spiller en viktig rolle i tidlig oppdagelse og riktig behandling av skolebarn som lider av ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).
Det er indikasjoner på at lærere kanskje ikke har nok kunnskap om denne lidelsen.
Opplæringsprogrammer kan bidra til å forbedre lærernes kunnskap om ADHD.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
100
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Abha, Saudi-Arabia
- Abdullah Alshehri
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
18 år til 70 år (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Nei
Kjønn som er kvalifisert for studier
Mann
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Mannlige lærere ved statlige og private grunnskoler i Abha City, Saudi-Arabia.
Ekskluderingskriterier:
- De som har tilsvarende treningsprogram fra før.
- De som ikke er direkte involvert i undervisningsprosessen.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Opplæring
gruppe vil få opplæring om ADHD
|
Dette treningsprogrammet vil dekke en oversikt over ADHD, prevalens, årsaker, symptomer, risikofaktorer, tilhørende funksjonsnedsettelse, prognose og behandlingsalternativer inkludert atferdsintervensjoner og medisinering.
|
|
Ingen inngripen: Kontroll
gruppen vil ikke få opplæring om ADHD
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Lærernes kunnskapsspørreskjema
Tidsramme: 1 måned
|
Et selvadministrert spørreskjema.
Spørreskjemaet besto av 6 elementer som dekker sosiodemografiske kjennetegn ved lærere (alder, nasjonalitet, års erfaring, utdanningsnivå, spesialitet og type skole) og 20 elementer som vurderer lærernes kunnskap om ADHD.
Hvert element ble vurdert på en 2-punkts skala (feil respons og vet ikke = 0, korrekt respons = 1) med en maksimal poengsum på 20.
Spørreskjemaelementene var som følger: sykdomsart (1 element), debutalder (1 element), kjønnsprevalens (1 element), sykdomsforløp (1 element), symptomer (7 elementer), risikofaktorer (4 elementer), skjerpende faktorer (4 elementer) og ledelse (1 post).
Tilstrekkelig kunnskap ble vurdert når lærerne oppnådde 65 % av totalskåren.
|
1 måned
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Generelle publikasjoner
- Moher D, Dulberg CS, Wells GA. Statistical power, sample size, and their reporting in randomized controlled trials. JAMA. 1994 Jul 13;272(2):122-4.
- Polanczyk GV, Salum GA, Sugaya LS, Caye A, Rohde LA. Annual research review: A meta-analysis of the worldwide prevalence of mental disorders in children and adolescents. J Child Psychol Psychiatry. 2015 Mar;56(3):345-65. doi: 10.1111/jcpp.12381. Epub 2015 Feb 3.
- Spencer TJ. ADHD and comorbidity in childhood. J Clin Psychiatry. 2006;67 Suppl 8:27-31.
- Awadalla NJ, Ali OF, Elshaer S, Eissa M. Role of school teachers in identifying attention deficit hyperactivity disorder among primary school children in Mansoura, Egypt. East Mediterr Health J. 2016 Nov 2;22(8):586-595. doi: 10.26719/2016.22.8.586.
- Muanprasart P, Traivaree C, Arunyanart W, Teeranate C. Knowledge of attention deficit hyperactivity disorder and its associated factors among teachers in 3 large primary schools in Phra Nakorn Sri Ayutthaya Province, Thailand. J Med Assoc Thai. 2014 Feb;97 Suppl 2:S107-14.
- Alqahtani MM. Attention-deficit hyperactive disorder in school-aged children in Saudi Arabia. Eur J Pediatr. 2010 Sep;169(9):1113-7. doi: 10.1007/s00431-010-1190-y. Epub 2010 Mar 27.
- Reebye P. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook For Diagnosis And Treatment, Third Edition. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2008;17(1):31-33.
- Lasisi D, Ani C, Lasebikan V, Sheikh L, Omigbodun O. Effect of attention-deficit-hyperactivity-disorder training program on the knowledge and attitudes of primary school teachers in Kaduna, North West Nigeria. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2017 Mar 20;11:15. doi: 10.1186/s13034-017-0153-8. eCollection 2017.
- Sarraf N, Karahmadi M, Marasy MR, Azhar SM. A comparative study of the effectiveness of nonattendance and workshop education of primary school teachers on their knowledge, attitude and function towards ADHD students in Isfahan in 2010. J Res Med Sci. 2011 Sep;16(9):1196-201.
- Homidi M, Obaidat Y, Hamaidi D. Prevalence of attention deficit and hyperactivity disorder among primary school students in Jeddah city, KSA. Life Sci J. 2013;10(3):280-5
- Alkahtani, K. (2013). Teachers' Knowledge and Misconceptions of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Psychology, 4, 963-969. doi: 10.4236/psych.2013.412139.
- Al Hamed JH, Taha AZ, Sabra AA, Bella H. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) among Male Primary School Children in Dammam, Saudi Arabia: Prevalence and Associated Factors. J Egypt Public Health Assoc. 2008;83(3-4):165-82.
- Ali Munshi AM. Knowledge and Misperceptions towards diagnosis and management of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) among Primary School and kindergarten female teachers in Al-Rusaifah district, Makkah city, Saudi Arabia. Int J Med Sci Public Health 2014;3:434-441.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
16. september 2019
Primær fullføring (Forventet)
1. januar 2020
Studiet fullført (Forventet)
1. februar 2020
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
8. desember 2019
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
10. desember 2019
Først lagt ut (Faktiske)
12. desember 2019
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
13. desember 2019
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
11. desember 2019
Sist bekreftet
1. desember 2019
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- ADHD
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
JA
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- ICF
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .