Effetto del programma di miglioramento della conoscenza del disturbo da deficit di attenzione e iperattività sugli insegnanti maschi della scuola primaria
11 dicembre 2019 aggiornato da: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University
Effetto del programma di miglioramento della conoscenza del disturbo da deficit di attenzione e iperattività sugli insegnanti maschi della scuola primaria nella città di Abha: uno studio controllato randomizzato
Lo studio mira a valutare l'impatto dell'attuazione del programma di miglioramento della conoscenza dell'ADHD sulla conoscenza degli insegnanti della scuola primaria maschile riguardo all'ADHD ad Abha City, in Arabia Saudita.
Panoramica dello studio
Stato
Sconosciuto
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Gli insegnanti della scuola primaria svolgono un ruolo essenziale nella diagnosi precoce e nel trattamento adeguato dei bambini in età scolare che soffrono di disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).
Ci sono indicazioni che gli insegnanti potrebbero non avere una conoscenza sufficiente di questo disturbo.
I programmi di formazione possono aiutare a migliorare la conoscenza degli insegnanti sull'ADHD.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
100
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Abha, Arabia Saudita
- Abdullah Alshehri
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 18 anni a 70 anni (Adulto, Adulto più anziano)
Accetta volontari sani
No
Sessi ammissibili allo studio
Maschio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Insegnanti uomini nelle scuole primarie statali e private di Abha City, Arabia Saudita.
Criteri di esclusione:
- Coloro che hanno già un programma di formazione simile.
- Coloro che non sono direttamente coinvolti nel processo di insegnamento.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Formazione
il gruppo riceverà una formazione sull'ADHD
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Questo programma di formazione coprirà una panoramica dell'ADHD, prevalenza, cause, sintomi, fattori di rischio, menomazione associata, prognosi e opzioni di trattamento inclusi interventi comportamentali e farmaci.
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Nessun intervento: Controllo
il gruppo non riceverà formazione sull'ADHD
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Questionario sulla conoscenza degli insegnanti
Lasso di tempo: 1 mese
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Un questionario autosomministrato.
Il questionario è composto da 6 item che coprono le caratteristiche socio-demografiche degli insegnanti (età, nazionalità, anni di esperienza, livello di istruzione, specialità e tipo di scuola) e 20 item che valutano la conoscenza dell'ADHD da parte degli insegnanti.
Ogni item è stato valutato su una scala a 2 punti (risposta errata e non so = 0, risposta corretta = 1) con un punteggio massimo di 20.
Gli elementi del questionario erano i seguenti: natura della malattia (1 elemento), età di insorgenza (1 elemento), prevalenza sessuale (1 elemento), decorso della malattia (1 elemento), sintomi (7 elementi), fattori di rischio (4 elementi), fattori aggravanti (4 item) e gestione (1 item).
La conoscenza adeguata è stata considerata quando gli insegnanti hanno raggiunto il 65% del punteggio totale.
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1 mese
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
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Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
16 settembre 2019
Completamento primario (Anticipato)
1 gennaio 2020
Completamento dello studio (Anticipato)
1 febbraio 2020
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
8 dicembre 2019
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
10 dicembre 2019
Primo Inserito (Effettivo)
12 dicembre 2019
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
13 dicembre 2019
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
11 dicembre 2019
Ultimo verificato
1 dicembre 2019
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- ADHD
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- ICF
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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