Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ programu poprawy wiedzy o zespole nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi na nauczycieli szkół podstawowych płci męskiej

11 grudnia 2019 zaktualizowane przez: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University

Wpływ programu doskonalenia wiedzy na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi na nauczycieli szkół podstawowych płci męskiej w mieście Abha: randomizowana, kontrolowana próba

Badanie ma na celu ocenę wpływu wdrożenia programu doskonalenia wiedzy na temat ADHD na wiedzę nauczycieli szkół podstawowych na temat ADHD w mieście Abha w Arabii Saudyjskiej.

Przegląd badań

Status

Nieznany

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Nauczyciele szkół podstawowych odgrywają kluczową rolę we wczesnym wykrywaniu i właściwym leczeniu dzieci w wieku szkolnym cierpiących na zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Wiele wskazuje na to, że nauczyciele mogą nie mieć wystarczającej wiedzy na temat tego zaburzenia. Programy szkoleniowe mogą pomóc w poprawie wiedzy nauczycieli na temat ADHD.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

100

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 70 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Męski

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Nauczyciele płci męskiej w rządowych i prywatnych szkołach podstawowych w mieście Abha w Arabii Saudyjskiej.

Kryteria wyłączenia:

  • Ci, którzy mają podobny program treningowy wcześniej.
  • Ci, którzy nie są bezpośrednio zaangażowani w proces nauczania.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Szkolenie
grupa przejdzie szkolenie na temat ADHD
Inny: Program doskonalenia wiedzy na temat ADHD
Ten program szkoleniowy obejmie przegląd ADHD, rozpowszechnienie, przyczyny, objawy, czynniki ryzyka, związane upośledzenie, rokowanie i opcje leczenia, w tym interwencje behawioralne i leki.
Brak interwencji: Kontrola
grupa nie przejdzie szkolenia na temat ADHD

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusz Wiedzy Nauczycieli
Ramy czasowe: 1 miesiąc
Kwestionariusz do samodzielnego wypełnienia. Kwestionariusz składał się z 6 pozycji obejmujących cechy społeczno-demograficzne nauczycieli (wiek, narodowość, staż pracy, poziom wykształcenia, specjalność i typ szkoły) oraz 20 pozycji oceniających wiedzę nauczycieli na temat ADHD. Każda pozycja była oceniana na 2-punktowej skali (odpowiedź błędna i nie wiem = 0, odpowiedź poprawna = 1) z maksymalną liczbą punktów 20. Kwestionariusz zawierał następujące pozycje: charakter choroby (1 pozycja), wiek zachorowania (1 pozycja), występowanie płci (1 pozycja), przebieg choroby (1 pozycja), objawy (7 pozycji), czynniki ryzyka (4 pozycje), czynniki obciążające (4 pozycje) i zarządzanie (1 pozycja). Za odpowiednią wiedzę uznano, gdy nauczyciele uzyskali 65% ogólnej punktacji.
1 miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

King Khalid University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

16 września 2019

Zakończenie podstawowe (Oczekiwany)

1 stycznia 2020

Ukończenie studiów (Oczekiwany)

1 lutego 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

8 grudnia 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

10 grudnia 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

12 grudnia 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

13 grudnia 2019

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

11 grudnia 2019

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2019

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • ADHD

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • ICF

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj