Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Effect van een kennisverbeteringsprogramma met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit op mannelijke leraren in het basisonderwijs

11 december 2019 bijgewerkt door: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University

Effect van een kennisverbeteringsprogramma voor aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit op mannelijke basisschoolleraren in Abha City: een gerandomiseerde gecontroleerde studie

De studie heeft tot doel de impact te beoordelen van het implementeren van een ADHD-kennisverbeteringsprogramma op de kennis van mannelijke basisschoolleraren met betrekking tot ADHD in Abha City, Saoedi-Arabië.

Studie Overzicht

Toestand

Onbekend

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Leraren in het basisonderwijs spelen een essentiële rol bij de vroege opsporing en juiste behandeling van schoolkinderen met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD). Er zijn aanwijzingen dat leraren onvoldoende kennis hebben over deze stoornis. Trainingsprogramma's kunnen helpen om de kennis van leraren over ADHD te verbeteren.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

100

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar tot 70 jaar (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Mannelijk

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Mannelijke leraren op openbare en particuliere basisscholen in Abha City, Saoedi-Arabië.

Uitsluitingscriteria:

  • Degenen die eerder een soortgelijk trainingsprogramma hebben gevolgd.
  • Degenen die niet direct betrokken zijn bij het leerproces.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Opleiding
groep krijgt training over ADHD
Ander: Kennisverbeteringsprogramma over ADHD
Dit trainingsprogramma behandelt een overzicht van ADHD, prevalentie, oorzaken, symptomen, risicofactoren, bijbehorende stoornissen, prognose en behandelingsopties, waaronder gedragsinterventies en medicatie.
Geen tussenkomst: Controle
groep krijgt geen training over ADHD

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Vragenlijst Kennis onderwijzers
Tijdsspanne: 1 maand
Een zelf in te vullen vragenlijst. De vragenlijst bestond uit 6 items over sociaal-demografische kenmerken van leraren (leeftijd, nationaliteit, aantal jaren ervaring, opleidingsniveau, specialiteit en type school) en 20 items die de kennis van leraren over ADHD peilden. Elk item is beoordeeld op een 2-puntsschaal (onjuist antwoord en weet niet = 0, juist antwoord = 1) met een maximale score van 20. De vragenlijstitems waren als volgt: aard van de ziekte (1 item), leeftijd bij aanvang (1 item), geslachtsprevalentie (1 item), ziekteverloop (1 item), symptomen (7 items), risicofactoren (4 items), verzwarende factoren (4 items) en management (1 item). Voldoende kennis werd overwogen wanneer de docenten 65% van de totale score behaalden.
1 maand

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

King Khalid University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

16 september 2019

Primaire voltooiing (Verwacht)

1 januari 2020

Studie voltooiing (Verwacht)

1 februari 2020

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

8 december 2019

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

10 december 2019

Eerst geplaatst (Werkelijk)

12 december 2019

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

13 december 2019

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

11 december 2019

Laatst geverifieerd

1 december 2019

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • ADHD

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

JA

IPD delen Ondersteunend informatietype

  • LEERPROTOCOOL
  • ICF

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren