Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekt av Attention Deficit Hyperactivity Disorder Kunskapsförbättringsprogram på manliga grundskolelärare

11 december 2019 uppdaterad av: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University

Effekt av Attention Deficit Hyperactivity Disorder Knowledge Improvement Program på manliga grundskolelärare i Abha City: A Randomized Controlled Trial

Studien syftar till att bedöma effekten av att implementera ADHD kunskapsförbättringsprogram på manliga grundskollärares kunskap om ADHD i Abha City, Saudiarabien.

Studieöversikt

Status

Okänd

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Grundskolelärare spelar en viktig roll i tidig upptäckt och korrekt behandling av skolbarn som lider av ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Det finns indikationer på att lärare kanske inte har tillräcklig kunskap om denna störning. Utbildningsprogram kan bidra till att förbättra lärarnas kunskap om ADHD.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

100

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

18 år till 70 år (Vuxen, Äldre vuxen)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Manlig

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Manliga lärare i statliga och privata grundskolor i Abha City, Saudiarabien.

Exklusions kriterier:

  • De som har liknande träningsprogram tidigare.
  • De som inte är direkt involverade i undervisningsprocessen.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Övrig
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Träning
grupp kommer att få utbildning om ADHD
Övrig: Kunskapsprogram om ADHD
Detta utbildningsprogram kommer att täcka en översikt över ADHD, prevalens, orsaker, symtom, riskfaktorer, tillhörande funktionsnedsättning, prognos och behandlingsalternativ inklusive beteendeinsatser och medicinering.
Inget ingripande: Kontrollera
gruppen kommer inte att få utbildning om ADHD

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Lärarnas kunskapsformulär
Tidsram: 1 månad
En enkät som skrivs själv. Frågeformuläret bestod av 6 punkter som täcker sociodemografiska egenskaper hos lärare (ålder, nationalitet, års erfarenhet, utbildningsnivå, specialitet och typ av skola) och 20 artiklar som bedömer lärares kunskaper om ADHD. Varje punkt bedömdes på en 2-gradig skala (felaktigt svar och vet ej = 0, korrekt svar = 1) med ett maximalt betyg på 20. Frågeformuläret var följande: sjukdomens art (1 punkt), debutålder (1 punkt), könsprevalens (1 punkt), sjukdomsförlopp (1 punkt), symtom (7 poster), riskfaktorer (4 poster), försvårande faktorer (4 poster) och hantering (1 punkt). Tillräckliga kunskaper övervägdes när lärarna uppnådde 65 % av det totala betyget.
1 månad

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

King Khalid University

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

16 september 2019

Primärt slutförande (Förväntat)

1 januari 2020

Avslutad studie (Förväntat)

1 februari 2020

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

8 december 2019

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

10 december 2019

Första postat (Faktisk)

12 december 2019

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

13 december 2019

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

11 december 2019

Senast verifierad

1 december 2019

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • ADHD

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

JA

IPD-delning som stöder informationstyp

  • STUDY_PROTOCOL
  • ICF

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på ADHD

Kliniska prövningar på Kunskapsprogram om ADHD

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Dominican Republic

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera