Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekt af Attention Deficit Hyperactivity Disorder Vidensforbedringsprogram på mandlige folkeskolelærere

11. december 2019 opdateret af: Abdullah Mohammed Alshehri, King Khalid University

Effekten af ​​Attention Deficit Hyperactivity Disorder Vidensforbedringsprogram på mandlige grundskolelærere i Abha City: Et randomiseret kontrolleret forsøg

Undersøgelsen har til formål at vurdere virkningen af ​​at implementere ADHD vidensforbedringsprogram på mandlige grundskolelæreres viden om ADHD i Abha City, Saudi-Arabien.

Studieoversigt

Status

Ukendt

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Folkeskolelærere spiller en væsentlig rolle i tidlig opdagelse og korrekt behandling af skolebørn, der lider af ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Noget tyder på, at lærerne måske ikke har nok viden om denne lidelse. Træningsprogrammer kan bidrage til at forbedre lærernes viden om ADHD.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

100

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år til 70 år (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Han

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Mandlige lærere i statslige og private grundskoler i Abha City, Saudi-Arabien.

Ekskluderingskriterier:

  • Dem der har et lignende træningsprogram før.
  • Dem, der ikke er direkte involveret i undervisningsprocessen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Uddannelse
gruppen vil modtage undervisning om ADHD
Andet: Vidensforbedringsprogram om ADHD
Dette træningsprogram vil dække et overblik over ADHD, prævalens, årsager, symptomer, risikofaktorer, associeret svækkelse, prognose og behandlingsmuligheder, herunder adfærdsmæssige interventioner og medicin.
Ingen indgriben: Styring
gruppen vil ikke modtage undervisning om ADHD

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Spørgeskema til lærernes viden
Tidsramme: 1 måned
Et selvadministreret spørgeskema. Spørgeskemaet bestod af 6 punkter, der dækkede sociodemografiske karakteristika for lærere (alder, nationalitet, års erfaring, uddannelsesniveau, speciale og skoletype) og 20 punkter, der vurderede lærernes viden om ADHD. Hvert emne blev vurderet på en 2-trins skala (forkert svar og ved ikke = 0, korrekt svar = 1) med en maksimal score på 20. Spørgeskemaet var som følger: sygdomsart (1 emne), debutalder (1 emne), kønsprævalens (1 emne), sygdomsforløb (1 emne), symptomer (7 emner), risikofaktorer (4 emner), skærpende faktorer (4 punkter) og ledelse (1 punkter). Tilstrækkelig viden blev overvejet, da lærerne opnåede 65 % af den samlede score.
1 måned

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

King Khalid University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

16. september 2019

Primær færdiggørelse (Forventet)

1. januar 2020

Studieafslutning (Forventet)

1. februar 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

8. december 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

10. december 2019

Først opslået (Faktiske)

12. december 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

13. december 2019

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

11. december 2019

Sidst verificeret

1. december 2019

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • ADHD

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-deling Understøttende informationstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • ICF

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Abonner