看護学生の薬物知識学習におけるボードゲームの効果

背景: 患者の安全を維持することは、専門の看護師の主要な任務の 1 つです。 薬を正しく見分け、薬理作用や副作用を理解することは、看護師が身につけなければならない基礎的な学術知識です。 したがって、学生に薬の知識を教え、​​臨床現場で正しく使用することは養護教諭の重要な責務です。 このようにして、患者の安全が保証され、治療の質が向上します。 ボードゲームはさまざまな科目の学習に使用されており、どれも目に見える効果があります。 彼らの競争力と娯楽性は学習をより面白くし、生徒は楽しい雰囲気で学ぶことができます。 そこで本研究の目的は、看護学生への薬知識教育にボードゲームを活用することの有効性を検討することである。

方法論: これはランダム化比較試験です。 コンビニエンスサンプリングは台湾北部のある大学で適用され、60～100人の参加者が募集され、コンピューターによって実験グループと比較グループに無作為に割り当てられることが予想される。 実験グループはボードゲームを使って薬物療法を学びますが、比較グループは従来の方法で教えられます。 アンケートは介入前、介入後、1ヵ月後に実施されます。 アンケートの回答時間は5～15分程度です。 アンケートには、人口統計情報、薬剤知識アンケート、学習満足度アンケートが含まれます。 この研究では、度数、パーセンテージ、平均、標準偏差、t 検定、カイ二乗、一般化推定方程式 (GEE) などのデータ分析に SPSS 22.0 ソフトウェアを使用します。

期待される結果: この研究により、看護学生の薬学学習におけるボードゲームの効果を理解できるようになります。