Lautapelin vaikutukset lääketieteen oppimiseen hoitotyön opiskelijoiden keskuudessa
Taustaa: Potilasturvallisuuden ylläpitäminen on yksi ammattisairaanhoitajan ensisijaisista tehtävistä. Lääkkeen oikea tunnistaminen, farmakologisten mekanismien ja sivuvaikutusten ymmärtäminen ovat akateemista perustietoa, joka jokaisella sairaanhoitajalla tulee olla. Siksi hoitotyön opettajien tärkeä velvollisuus on opettaa opiskelijoille tietoa lääkkeistä ja käyttää niitä oikein kliinisessä käytännössä. Näin voidaan taata potilaiden turvallisuus ja parantaa hoidon laatua. Lautapelejä on käytetty opiskeluun eri aineissa ja niissä kaikissa on näkyviä vaikutuksia. Niiden kilpailukykyiset ja viihdyttävät ominaisuudet tekevät oppimisesta mielenkiintoisempaa ja antavat opiskelijoille mahdollisuuden oppia miellyttävässä ilmapiirissä. Siksi tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella lautapelien käytön tehokkuutta lääkitystiedon opettamisessa hoitotyön opiskelijoille.
Metodologia: Tämä on satunnaistettu kontrolloitu koetutkimus. Mukavuusotos otetaan käyttöön yhdessä yliopistossa Pohjois-Taiwanissa. Odotettavissa on, että 60-100 osallistujaa rekrytoidaan ja jaetaan satunnaisesti koe- ja vertailuryhmään tietokoneella. Kokeellinen ryhmä käyttää lautapeliä lääkityksen oppimiseen, kun taas vertailuryhmässä opetetaan perinteisellä tavalla. Kyselyt suoritetaan ennen interventiota, sen jälkeen ja kuukauden kuluttua. Aikaa kyselyn täyttämiseen on noin 5-15 minuuttia. Kyselylomakkeet sisältävät demografisia tietoja, lääkitystietokyselyn ja oppimistyytyväisyyskyselyn. Tässä tutkimuksessa käytetään SPSS 22.0 -ohjelmistoa tietojen analysointiin, mukaan lukien taajuus, prosentti, keskiarvo, keskihajonta, t-testi, khi-neliö ja yleinen estimointiyhtälö (GEE).
Odotetut tulokset: Tämä tutkimus kykenee ymmärtämään lautapelien vaikutuksia hoitotyön opiskelijoiden lääkityksen oppimiseen.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Taipei city, Taiwan, 10675
- Taipei Medical University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
Hoitotyön opiskelija Opiskelija, joka ei ole vielä käynyt harjoituskurssia
Poissulkemiskriteerit:
Opiskelija, joka on jo suorittanut farmakologian kurssin tai suorittaa farmakologian kurssia.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Kokeellinen ryhmä
Ryhmään kuuluvat opiskelijat oppivat lääketietoa lautapelien avulla.
|
Koeryhmän opiskelijat pelaavat lautapeliä lääkityksen oppimiseksi noin 30-60 minuuttia.
|
|
Active Comparator: Vertailuryhmä
Tämän ryhmän opiskelijat oppivat lääketietoa perinneluennon kautta.
|
Vertailuryhmän opiskelijat saavat lääkeluennon PPT-dioilla noin 30-60 minuuttia.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos lääkityksen perustiedoista 1 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Tiedot kerätään lähtötilanteessa, välittömästi toimenpiteen jälkeen ja kuukauden kuluttua toimenpiteestä.
|
Tätä itse kehitettyä kyselylomaketta, jonka 5 asiantuntijaa validoi, käytetään opiskelijoiden lääkitystietotason ymmärtämiseen.
Kyselylomake sisältää 20 kysymystä, 1 piste oikeista vastauksista, 0 pistettä vääristä vastauksista tai tietämättömyydestä, kokonaispistemäärä on 0-20 pistettä, mitä korkeampi pistemäärä edustaa parempaa lääketieteellisen tiedon ymmärtämistä.
|
Tiedot kerätään lähtötilanteessa, välittömästi toimenpiteen jälkeen ja kuukauden kuluttua toimenpiteestä.
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Oppimistyytyväisyyskysely
Aikaikkuna: Tiedot kerätään välittömästi toimenpiteen jälkeen.
|
Tällä itse kehitetyllä 5 asiantuntijan validoimalla kyselylomakkeella pyritään ymmärtämään opiskelijoiden pyhitystasoa lautapelien tai perinteisen luennon kautta tapahtuvassa oppimisessa. Kyselylomake koostuu 8 kysymyksestä.
Se pisteytetään Likertin 5 pisteen menetelmällä. 1 piste on erittäin epämiellyttävä, 2 pistettä ei hyväksytä.
3 pistettä hyväksytään yleisesti.
4 pistettä sovitaan.
Kokonaispistemäärä on 8-40 pistettä, korkeampi pistemäärä kertoo, että opiskelija on tyytyväisempi opetusmenetelmään.
|
Tiedot kerätään välittömästi toimenpiteen jälkeen.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Yeu-Hui Chuang, PhD, Taipei Medical University
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- N201912063
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .